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为了了解小学数学课堂教学改革的成效如何，笔者对某校 2— 5年级的学生进行了一次随机调查。内容及结果摘录如下： 调查结果显示： 二年级学生在解答应用题时，习惯于列式计算，对这种贴近生活、难度不大、需要灵活思考的题目，却显得束手无策。 在三年级学生的观念中，好的学习成绩是对老师的最好报答。但也有一部分学生，与老师的交流不够。 四年级学生的学习差异较大，部分学生的心理素质太差，质疑问难能力欠缺。 五年级学生对结论的记忆比较准确，但对结论的推导过程重视不够。 以上调查结果，暴露了当前实施素质教… 相似文献
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一、问题的提出自夸美纽斯的《大教学论》问世起，班级授课这种教学组织形式便在实践中得到了广泛的应用并不断发展完善。它在充分发挥教师作用和提高教学效率方面，优于历史上任何一种教学组织形式。但是，随着历史的发展，社会的进步，班级授课的局限性也日益暴露出来：班级授课很难照顾到儿童之间的智力差异、掌握知识的快慢及兴趣动机等因素。教师面对一个班几十名学生，只能从学生的“平均情况”出发设计教学方案，最后的结果是一部分学生在学习困难面前束手无策，产生厌学情绪，成绩越来越差；一部分学生求知欲得不到满足，只能停留在… 相似文献
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信息要素日益成为21世纪农业经济增长和农产品市场竞争力的核心要素、基本资源和发展动力。文章分析了甘肃农业信息化在非正式制度方面的主要制约因素，认为政府和职能部门应主要着眼于有效释放农业信息化发展的非正式制度空间，加快甘肃农业信息化的发展进程。 相似文献
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课堂教学中,教师针对学生在学习活动中表现出的不同心理反应采取不同的教学方法,引导学生提出问题,有利于培养学生的问题意识,从而使他们具有一定的创新能力。1．保守心理。这一类学生性格内向,对教师提出的问题,只作心理思考,不愿举手回答,同样,有问题也不爱提。他们对学习缺乏激情,竞争心理不强,甚至有等待别人提出、别人解决的依赖思想。久而久之,只当观众的学法就会影响他们的学习。因此,增强他们的参与意识、提问意识至关重要。 相似文献
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高一学生刚踏入高中大门，他们对高中阶段到底该如何学习，可以说是肚里没底、心中无数，脑中基本属于空白。因此，我认为，我们高一教师不但要给新生传授知识，更要在引导学生建立良好的学习习惯与掌握科学的学习方法上下工夫，即不但要教书，更要教方法、教习惯。高一是基础、是关键． 相似文献
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导课是课堂教学中的一个重要环节。成功地导课,能迅速稳定学生的学习情绪,引起学习的兴趣,促使学生进入渴望学习的心理状态,为整节课的教学打下良好的基础。下面根据数学学科的特点,谈几种导课的技巧。 一、联系实际,以趣导新 在数学教学中,教师可运用各种教学手段展示生产、生活中学生熟悉的事例,使学生认识到自己身边就有很多数学问题,促使学生将数学学习活动变成一种自我需要,从而唤起参与学习的兴趣和热情。 例如,教学“圆的认识”时,可用投影或其它教学手段,展示一幅生活画面：宽阔的马路、各种标志牌、广告… 相似文献
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