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<正>英语新课改已经在初中实施了一段时间,作为初中英语教师,应认真解读新课标,深刻领会任务型教学的精髓,做到与时俱进,大胆实践与探索,力求能尽快驾驭这一新的教学方法。笔者认为,教师要促进以下几方面的转变。一、教师角色的转变传统的教学是教师讲,学生听;教师唱独角戏,学生做"听长";教师讲得很累,学生听得想睡。教师教了几年学,最终进步最大的只有教师自己。新课程标准下的教学,教师不再是教材的代言人,而是要变为学生学习 相似文献
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党的十五大为我们绘制了面向21世纪建设有中国特色社会主义事业的宏伟蓝图。高等教育在这一伟大事业中一定能够扮演非常重要的角色。中山大学是华南第一学府，面向新世纪，要为建设世界一流大学而努力奋斗。一、绘制蓝图，明确奋斗目标。中山大学面向新世纪已经制定了“九五”计划纲要及2010年远景目标规划。我们要在“九五”时期紧紧抓住国家实施“科教兴国”伟大战略。广东2010年基本实现现代化、广州2005年建成国际大都市的有利时机，充分利用地处改革开放前沿、毗邻港澳的优势，服务地方，发展自己，力争学校整体水平上一个新台阶。我校… 相似文献
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以CAT基因为报道基因,探讨了杆状病毒后期启动子在大肠杆菌中启动表达CAT基因的活性。结果显示在不含多角体基因及其启动子的质粒中,具合成启动子的表达量最高,野生型多角体启动子的表达量次之,而含ⅩⅣ多角体启动子的最低;具相同CAT基因启动子的质粒中,含多角体蛋白基因及其野生型启动子者较不含者强,含合成与ⅩⅣ启动子串联组合者与单纯ⅩⅣ启动子者表达量近乎一致,但均较前者为弱。以上结果表明,杆状病毒后期启动子在大肠杆菌与在昆虫细胞中的启动表达的能力并非完全一致。 相似文献
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开放徽章作为精准评价学习成果的新型工具,强调为学习者的多元化学习经历提供细粒度的证明,体现了过程性评价的教育理念,可以为学习者未来正式和非正式学习提供更加精准的评价并且弥补传统评价方式的不足。由于目前以能为本的人才需求导向,以及学习者对多元学习成果认证的迫切需求,使得开放徽章这一微证书系统的前景更为广阔。文章介绍了学习者与雇佣者双方对学习成果认证需求的变化以及数字徽章和开放徽章的由来,并通过举例说明国内外开放徽章的应用案例,明确了目前开放徽章的主要应用领域,最后探讨了区块链技术在开放徽章储存中的应用及挑战,以期为"互联网+"时代的精准教学和评价提供参考。 相似文献
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随着高校规模扩大,实验室相关工作量的增加,对高校内部各部门配合协调性的要求也随之提高.这就需要以计算机信息技术为平台,通过认真分析与设计,建立权限明确、流程清楚,具有高集成性、高鲁棒性、易于升级和备份、兼容性强的实验室信息管理系统,以提高实验室工作效率. 相似文献
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王珣 《天津市教科院学报》2012,(1):87-89
在幼儿园管理工作中,教师管理是非常重要的一环。开放式的教师管理模式能充分调动教师参与的积极性,引导教师主动寻求专业发展。在开放式管理中,管理中的主体是教师,管理是主动的,管理方法是互动的,管理状态是自由而非放任的。幼儿园将开放式管理引入教师管理中,树立开放式的管理服务理念,倡导开放式的学习方式,推行开放式的教师培养机制,营造开放式的文化氛围,建立开放式的多元评价体系,收到了良好的效果。 相似文献
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素质教育中的适应性与超越性是一对哲学意义上的互补关系，对教育的适应性与超越性的完整及理性把握，是解读素质教育的适应性和超越性关系的前提。人的两种存在状态与人的两种学习类型为这对辩证关系的存在提供了内在根据与条件，素质教育作为最本真的教育过程是适应性和超越性的协调、整合与统一。 相似文献
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王珣 《教学研究(河北)》2010,33(2):35-37
高校德育过程中的消极心理防御现象阻碍德育目标的实现。心理防御机制理论是研究个体面对紧张或压力情境时的心理反应和调节机制的理论,把心理防御机制理论应用于德育过程,有助于减少受教育者消极的心理防御,提高其实效性。 相似文献