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<档案法>颁布实施十年来,我国档案法制建设尤其是档案立法工作取得了长足的进展.市人大常委会制定颁布的<实施办法>,是我国档案法律体系的有机组成部分,它使党的政策结合地方特点条法化,使国家法律因地制宜具体化,是国家档案法律的细化和延伸. 相似文献
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法律作为体现统治阶级意志、以国家强制力保障实施的社会行为规范,强制性是其本质属性.通过惩罚违法行为人,可以达到警戒违法者本人和社会公众,使其自觉守法的目的.为了有效制止档案违法行为,切实维护档案的完整与安全,1996年修改后重新颁布的《档案法》授予档案行政管理部门行政处罚权,奠定了档案行政管理部门在档案工作领域成为具有权威性的行政执法主体的基础,各级档案行政管理部门在继承传统上"档案牛"精神的同时,依法确立了"档案虎"的地位. 相似文献
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为利用者服务,充分发挥档案的社会效益,是保管档案的最终目的.<实施办法>在为档案事业的发展提供强有力保障的同时,还需对档案部门的行为尤其是有关服务社会的方面提出严格的要求和规范. 相似文献
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本文从治理主体和权力运作两个方面探讨了日本国立大学法人化前后学校治理结构所发生的变化,这些变化是市场力量使然。日本国立大学法人化后政府、市场、学术权威在大学治理结构中有了新的制衡,它给大学带来正负双面的影响。 相似文献
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档案机构作为从事档案工作的社会组织,是档案事业得以延续和发展的组织保障.从传统档案学理论来看,档案机构一般而言包括档案行政管理部门、档案室和档案馆三种类型. 相似文献
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合作学习中师生地位及作用 总被引：1，自引：0，他引：1
合作学习这种新的教学策略要求，在整个的教学过程中，教学的重点应放在学生的“学”上。于是便有人认为合作教学中，教师的地位和作用是无足轻重的，也起不到主导作用了。其实不然。合作学习与传统的教学方式相比，更加注意了学生的活动，注意满足学生的心理需要。的确，从表面看来，合作学习中，教师不再象过去传统教学法中那样照本宣科，侃侃而谈，唯恐讲得不多不细，唯恐失去那种神圣的“权威”或“权力”，整个课堂只是教师的高谈阔论满堂灌，却很少让学生动手动笔写说练，而是把权力交给了学生，让学生放开胆子充当自己的主人角色。当… 相似文献
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以往的工作实践中,各级档案部门在依法治档、促进档案工作法制化、规范化方面做出了贡献,但我国的档案法制建设起步较晚,执法经验不足,执法不到位仍然是困扰各级档案行政管理部门的老大难问题,究其原因,主要有三点: 相似文献
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在被称为“法制经济”的社会主义市场经济条件下,每一个执法人员都要真正树立“责任意识”。党的十五大报告提出：“一切政府机关都必须依法行政,切实保障公民权利,实行执法责任制和评议考核制。”这从理论的高度明确要求行政行为本身要受制于法,行政机关必须实行执法... 相似文献
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<实施办法>的第一章总则阐明了开展档案工作的基本原则和措施.<实施办法>第三条关于档案的定义和第六条关于档案工作的原则沿袭了<档案法>的相关法律条文,体现了在原则问题上地方性法规与国家相关上位法的一致性,维护了国家法律体系的统一. 相似文献