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1.
蒲城学案是由同盟会领导的发生于西北地区在全国产生重大影响的学生运动。在陕西学界和国内外革命力量的支持下,这场斗争取得了完全胜利。在这场斗争中,蒲城师生面对敌人的严刑拷打,坚贞不屈,严守革命秘密的斗争精神,是"蒲案"精神的精髓。  相似文献   
2.
教育活动是毛泽东革命生涯的重要组成部分.他潜心教育改革,开创了新型的革命教育体制,是新时期教师的光辉典范.  相似文献   
3.
白赵峰 《兰台世界》2007,(8S):56-57
教育活动是毛泽东革命生涯的重要组成部分。他潜心教育改革,开创了新型的革命教育体制,是新时期教师的光辉典范。一、热爱教育事业,勇于创新实践 青年毛泽东对教育事业情有独钟。他把研究教育和从事教育活动作为终身职业追求。1913年毛泽东进入长沙湖南第一师范读书。品学兼优的毛泽东受杨昌济等具有新潮教育思想教员的影响,  相似文献   
4.
地方战争文化是基于地方意识的战争表达方式,是地域背景的战争情感、观念、行为的文化表达,是战争文化的基础和重要组成部分。地方战争文化研究在在战争文化研究的学科平台建设、学科视野开阔、研究领域拓展等方面具有重要作用。  相似文献   
5.
中国共产党在开发革命力量的历史实践中,有明确的指导思想、开发手段和开发方式,形成富有自身特点的结构模式。这一模式对于发动、组织、武装群众开展革命斗争,对于提高人民群众的思想觉悟和民主意识、创造能力,发挥了重要作用。  相似文献   
6.
文章认为,中国共产党人从政治教育入手,启迪工农民众的阶级觉悟,为中国革命的胜利奠定了基础。改革开放以来,中国共产党人从教育与科学着手,探索社会主义建设之路,确立了“科教兴国”,优先发展教育的战略部署,实现了从政治教育向战略教育的历史性转变。政治教育观和战略教育观的确立都是中国共产党人把马列主义同中国实际相结合的产物  相似文献   
7.
本文对法国大革命与十月革命中产生的恐怖政策作了比较。文章认为,恐怖政策是这两次大革命特定历史阶段的产物,是革命政权为应付国内外反革命敌人的内外夹击而实行的为战争服务的政策,它们有着共同的运行规律,同时两种恐怖政策又有不同之处,但各自体现了两次大革命的具体特点。  相似文献   
8.
“关中刀客”是关中社会中的独特群体,有其特有的行为准则与处事规范。他们与统治阶级所主导的主流社会行为准则与规范格格不入;与关中社会安分守己、逆来顺受,日出而作日入而息的农民的行为特点和生活方式也不相同,是独立于地主和农民的社会群体。“关中刀客”骁勇强悍、仗义行侠、除暴安良,体现了关中人豪爽仗义的社会性格,对关中社会文化产生了重要影响。  相似文献   
9.
开发革命力量,是中国共产党在中国革命中的基础性任务。马克思主义的以人为本思想、无产阶级革命理论、中国历史上的民本思想,共同构成了中国共产党开发革命力量的思想理论基础。其中体现的基本理念是以人民为本。以人民为本的基本理念贯通于中国共产党领导中国革命和建设的始终。  相似文献   
10.
以毛泽东思想为指导 ,坚持“解放思想 ,实事求是”的教学指导思想和“群众路线”的教学工作主法 ,是建构该课程教学模式的基本准则。讲、看、读、论是建构该课程教学模式的基本要素  相似文献   
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