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课程改革后,有些语文教学研究者对绝大多数的一线教师,尤其是新教师期待专业研究者和优秀教师提供一个与新课标相匹配的教学模式来替代或改变原有的教学模式持否定态度。他们认为,纵观我国近几十年的语文教学改革,发现一个现象,各种各样的语文课堂教学模式在不同的时期纷至沓来,可是每一种教学模式粉墨登场后, 相似文献
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作文教学中的模仿应该与时俱进,顺应当前作文教学整体改革的需要,直面存在的问题,善于从传统和现实中汲取经验和教训,勇于探索,努力使中小学作文教学中的模仿取得尽可能好的教学效果。模仿与仿写既有联系,又有区别。模仿与当前作文教学改革中所倡导的个性化作文并不是对立的,因为个性化作文要解决好如何写的问题,同样也离不开模仿。 相似文献
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一、模仿在中小学作文教学改革中境遇尴尬
众所周知，作文教学的效率不高是世界各国母语教学所面临的共同问题，也是我国目前中小学语文教学中的“老大难”问题。它严重制约着基础教育语文课程改革的进程，这是不争的事实。近年来，学生作文中出现了抄袭、照搬他人文章的可怕现象，再一次引起人们对作文教学的极大关注和深切忧虑。参加中考、高考作文阅卷的老师们经常被一些老练的漂亮文章困扰着：给它打高分吧，怕以后被证明系抄袭之作而引来非议，甚至是版权官司：不给高分吧——又怕错判而误人子弟。例如2001年江苏省高考阅卷时，曾宪一老师所在的第六组费了九牛二虎之力发现了两篇佳作，请“伯乐”读给全组的老师一听，结果有人说见过，让她拿出证据～时又拿不出来，致使当年江苏省近30万考生仅批出一篇满分作文（《赤兔之死》）。更为可怕的是学生在作文中说假话和套话已经蔚然成风。如对1998年某省的高考作文试卷的抽样调查显示，竟然有40％的作文都出现在“父母双亡”的“考验”下“战胜脆弱”的假话。这种现象引起了全社会的震惊和批评。更有甚者，学生作文模式化严重，连说假话和套话也是异口同声、千人一腔。这样的例子比比皆是，不胜枚举。从许多孩子的作文中，我们几乎感受不到他们的灵性与活力，观察不到少年特有的稚气与眼光，察觉不到他们敏感的情思与丰富的想象力，阅读不到鲜活灵动的语言与独特的表达方式。学生的作文中已经没有稚气，没有灵魂，没有个性，没有真情实感，有的只是成人化、社会化的东西，有的只是脱离了精神的躯壳，有的只是千人一面的“装在套子里的人”，有的只是急功近利和近乎轻浮的文字游戏。这种模式化倾向也是作文教学改革难以深入下去的重要原因。 相似文献
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电视娱乐节目类型及叙事模式 总被引：1，自引：0，他引：1
什么是电视娱乐节目？多年来,许多人都把综艺游戏类节目统称为“电视娱乐节目”,其实这样的概括难免以偏概全,显然不符合电视娱乐节目本来的含义。从我国电视节目播出实际来分析,电视娱乐节目具有多种娱乐类型和丰富的形式,综艺游戏类娱乐节目只是电视娱乐节目的一个重要的种类。 相似文献
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我国教师和学生家长对待媒体文化的普遍态度
当前我们所处的这个时代．“媒体信息与符号制造术四处撒播,渗透到了社会领域．意义在中性化了的信息、娱乐、广告以及政治流中变得平淡无奇”①。置身于媒体时代．媒体及媒体所传播的信息已经构成了我们生活的重要内容,媒体文化成为我们这个时代社会生活的重要特征。可以说．我们处于各种各样的媒体包围之中．几乎每个人都无法置身于媒体之外而独立生活。其中电视、网络等媒体已经成为我们生活中的支配性媒介。 相似文献
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名句往往诞生于名篇，并流传千古。名句又往往因为其独特而强大的艺术涵盖力与辐射性，从而挣脱母篇的束缚，拓展自身的生存空间，成为某种艺术精神的反映。因此人们在对某一名篇进行无尽地咀嚼时，也在更多地咀嚼其中的名句。这是古往今来文学领域普遍存在的一种现象。《琵琶行》中“此时无声胜有声”这一诗句，正是这样的名句。 相似文献
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目前,我国中小学教师和学生家长对待媒体文化普遍持有抵制和排拒的态度。但是,媒体文化已经成为我们这个时代社会生活的重要特征,是当前学校语文教育必须面对的客观事实。因此,我们必须积极应对,学习借鉴国外语文课程培养学生媒体素养的做法和经验,结合我国语文课程改革的实际情况,加强媒体素养教育。 相似文献
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探析教师培训工作有效性的途径 总被引：1，自引：0，他引：1
目前在教师培训工作中,出现了受训教师迫切需要通过参加培训解决教育教学实际问题与相对滞后的培训内容和培训方式之间的尖锐矛盾。通过改革培训内容,使传统的“课堂学习”培训方式更加贴近现实,增强培训内容的针对性和时效性。 相似文献
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新的课程标准明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文规律”。通过语文教学，提高学生的人文素养和科学素养，让他们具备创新精神、合作意识和开放的视野，培养和提高学生的阅读理解和表达交流能力。 相似文献