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在近代中国,教会大学根据社会的实际情形不断对自身进行调整,通过社会服务逐步融入中国社会,并成为中国高等教育体系中具有典型示范意义的大学群体。探讨了近代中国教会大学走向社会服务的原因,以利于深化对大学社会服务职能的认识,为当今大学的社会服务提供借鉴与启示。 相似文献
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唐代是我国封建社会的繁荣时期,这不仅表现在政治、经济等方面,而且反映在婚姻制度上。作为封建经济以及建筑在此基础上的政治制度、法律制度和道德习俗的综合产物的唐代婚姻制度,呈现出明显的特征：既具有极大的开放性,也具有一定的封建性。 相似文献
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教会大学曾对中国近代教育事业的发展做出了许多开创性贡献，但二十世纪二三十年民族主义运动兴起，教会大学开始面临更复杂的社会环境和更尖锐的挑战。为了在困境中寻找出路，教会大学不断对自身进行调适，最终确立了为中华民族服务的新目标。 相似文献
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早期渭南师范学院"赤农"在民族危亡关头,适应时代的要求,以中国化的马克思主义为指导,以挽救中华民族危亡为宗旨,用科学方法和多种方式,对青年学生和广大民众进行爱国主义的抗日国防教育。开展抗日救亡宣传活动;对学生和民众进行军事训练;培养抗日政治军事干部。为陕西东部地区抗日斗争作出了重大贡献,也为陕西乃至全国的抗日战争作出了一定贡献。更重要的是为我们今天对国民进行国防教育提供了宝贵的经验。 相似文献
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一、辅佐赵匡胤夺取政权 赵普字则平，五代初年出生于战火纷乱的幽州蓟县（今北京西南）的一个平民家中。当时“后唐幽帅赵隆三年（962年）“十月辛丑，赵普自枢密副使加检校太保兼御史大夫、枢密使。” ^[6]乾德二年（964年）“正月庚寅，赵普自枢密使加门下侍郎、同平章事、集贤殿大学士。壬寅加监修国史。”^[7] 相似文献
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程金良 《渭南师范学院学报》2012,(7):16-19
20世纪20年代,王尚德创办了赤水职业学校。从此,他以学校为基地,以教育学生"为社会进步、国家富强、人民幸福奋斗到底"为理念,大胆创新,以灵活有效的方法和方式,对学生和民众进行有侧重点的马克思主义教育。从而,培养了一大批革命骨干,促进了党团组织的建立与发展,推动了革命运动的发展,为秦东地区社会的进步做出了重要贡献。 相似文献
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唐代是我国封建社会的繁荣时期,这不仅表现在政治、经济等方面,而且反映在婚姻制度上.作为封建经济以及建筑在此基础上的政治制度、法律制度和道德习俗的综合产物的唐代婚姻制度,呈现出明显的特征:既具有极大的开放性,也具有一定的封建性. 相似文献
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1950年6月朝鲜战争的爆发,美国趁机打着"联合国"的旗号,纠集了十几个仆从国的军队,组成所谓"联合国军".对朝鲜进行武装干涉与侵略,并不断扩大侵略战争,侵略苗头直指中国,企图扼杀新生的人民共和国于摇篮中. 相似文献
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追求进步是渭华照金精神鲜明的价值取向 总被引：1，自引：0，他引：1
程金良 《渭南师范学院学报》2014,(2):29-34
渭华照金精神是中国共产党思想体系和红色精神的重要组成部分。渭华照金精神的基本内涵是:"爱国为民、教育引领、务实求真、快乐奋斗。"教育引领作为渭华照金精神的重要内涵,集中体现在坚持追求进步的价值取向。它既具有传播革命思想,促进渭华及陕西乃至西北地区各种进步力量的发展壮大,推动西北地区革命斗争和社会发展的历史价值,也将在推进建设有中国特色社会主义实现民族复兴进程中再现时代价值。 相似文献
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