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1937年,日本帝国主义对我国发动了大规模的侵略战争,在攻城掠地的同时,日军对我文化教育事业进行肆无忌惮的摧残,妄图毁灭而后快.为免遭破坏,包括交通大学在内的一大批大中学陆续内迁.广大知识分子和青年学生以不屈的爱国精神,在祖国的大西南再续弦歌,演绎了一部辛酸而又昂扬的奋斗史. 相似文献
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20世纪90年代初,我国高等教育开始了新一轮改革。1998年,上海交通大学确立了建设世界一流大学的奋斗目标。1999年,上海农学院并入上海交通大学。2005年,上海交通大学与上海第二医科大学强强联合,组成新上海交通大学。在建设世界一流大学的背景下,上海交通大学通过加强国家重点实验室、部门重点实验室建设、加强实验室队伍建设、加强国家工程研究中心建设以及组建科技创新平台(基地)等四方面搭建一流的实验室和科研平台。持续而有效地提升学校科学研究水平,为学校早日实现世界一流大学目标提供了必要的条件。 相似文献
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地处上海西区的南洋模范中学,困其悠久的历史,高质量的办学和卓著的成绩而闻名沪上。追本溯源,南洋模范中学是从南洋公学（交通大学的前身）1901年设立的附属小学演变发展而来的。因此,南洋模范中学与南洋公学有着深厚的历史渊源,要谈南洋模范中学的来历,得从南洋公学谈起。 南洋公学系清朝大臣盛宣怀于1896年创立。为解决师资与学生来源,公学先后于 1897年设立了师范院、外院（相当于小学）,1898年设立了中院（相当于中学,1908中改称中学）。 相似文献
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一、交大援疆十大条款
从1978年到1986年,开国元勋王震将军曾兼任上海交通大学校务委员会主任长达8年之久,在此期间,王震同志对上海交大援疆工作十分关心,多次嘱托学校“要为新疆的开发建设和经济起飞多做一些工作”,并多次作了具体指示。 相似文献
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盛宣怀与南洋公学师范院 总被引：1，自引：0，他引：1
鸦片战争后，中国封建之舟陷入了半殖民地半封建的“沼泽”。清政府内外交困，危机四伏。一部分开明知识分子力主改革，抵侮御辱。在教育上，他们主张变革科举、讲求实学，师夷制夷。继之，洋务派兴办西学、学堂。由于师资匮缺，不得不聘请外国教习任教。外国教习的到来不可避免地带来了诸多弊端。维新派人士梁启超于1896年撰文指出，“师范教育立，而群学之基悉定”。[1]深感师范教育是群学的基础，并发出要迅速发展师范教育的呼吁：“欲革旧习，兴智学，必以师范学堂为第一义”。[2]首次提出要在中国开设师范学校。同年，在办理洋务事业中… 相似文献
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一、交大援疆十大条款 从1978年到1986年,开国兀勋王震将军曾兼任上海交通大学校务委员会主任长达8年之久,在此期间,王震同志对上海交大援疆工作十分关心,多次嘱托学校"要为新疆的开发建设和经济起飞多做一些工作",并多次作了具体指示.为了响应党中央关于建设新疆和大西北的号召井根据王震同志的指示精神,1982年8月,校党委书记邓旭初亲自率领专家、干部专程去新疆主动请战,他在了解情况以后,代表校党委宣布:上海交大准备从十个方面支援新疆建设. 相似文献
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