她被匪徒绑架了98天 --菲律宾女记者阿琳·德拉克鲁斯的故事     

朱幸福 《新闻记者》2003,(1)

  相似文献   

鲜为人知的中英“樟脑”之战     

汪幸福  忻安 《出版参考》2006,(4):24-25

在中国近代史上，中国与英帝国主义发生过两次“鸦片战争”，很少有人知道19世纪中叶，中英还打过一场“樟脑战争”。[编者按]  相似文献   

胡适给蒋介石祝寿惹风波     

汪幸福 《湖北档案》2005,(4):32-35

蒋介石一生极其重视过生日，而且每年的生日花样翻新，劳民伤财。1956年10月31日，是蒋介石70岁生日。他别出心裁，搞了一个“婉拒祝寿贡献建议”的花招，并令“总统府”秘书长张群以“总统府”的名义下发到各机关团体。  相似文献   

职教园区集中办学的现状及对策——以中职为例     

刘幸福 《广西教育》2015,(2):48-49

以中职为例,分析职教园区集中办学的现状和存在的问题,提出四方面的对策:树立共享意识,增强内动力;构建资源共享机制;倡导差别化竞争,错位发展;加强与企业的合作,促进园区资源的社会共享。  相似文献   

学校安全保卫设备设施配备与使用研究     

刘幸福 《广西教育》2013,(3)

以广西钦州市29所中学的实地调研为依据,分析学校安全保卫设备设施的配备与使用情况,指出其中存在的问题,提出合理配备和正确使用安全保卫设备设施的对策建议.  相似文献   

对构建和谐校园的理解     

粟元福 《林区教学》2005,(6)

党的十六届四中全会在我们党的历史上第一次提出和阐述了“构建社会主义和谐社会”的科学论断,并把它作为加强党的执政能力建设的重要战略任务提到全党面前。那么,在学校,怎样才能构建社会主义和谐校园呢?笔者赞同这样的一种说法。和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺,协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调,整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。构建和谐校园是时代发展的必然。构建和谐校园同时也是教育规律的体现。长期以来,我国的学校教育,普遍存在着师生之间和学校教育与社会教育、家庭教育之间不和谐的现象,损害了学生的身心健康,严重影响国家教  相似文献   

谈图象在高考复习中的应用     

黄幸福 《数理化解题研究》2007,(2):33-34

一、正确理解图象的物理意义，利用图象定性比较物理量间的关系 题1 水平推力F1和F2分别作用在同一水平面是静止着的a、b两个完全相同的两个物体上，作用一段时间后将其撤去，两个物块继续运动一段时间后停下来．已知F1〉F2，两物体运动过程中所发生的位移相等．由此可知，在两物体运动过程中：  相似文献   

1995年国际C~3I系统研讨会召开     

仓粟 《继续教育》1995,(3)

卜——”——”——”——”’”——”——””——”——”——”——”——”——”——”——”一 本报讯:4月2 日至 4日95国际C1系统研 讨会在北京理工大学举 行。这是指挥自动化方 林继续工程教育的一次 重要活动,由兵器总公 司、兵科院、电科院、 船科院、中国电子学会 电子系统工程分会等 6个单位发起组织,全 国各地有关专家踊跃参 加了这次研讨会。 研讨会特邀美国乔 治一梅逊大学c勺中心 的亚历山大H·莱维斯 (A·H·Levis)教授 作了下列报告,①指挥 控制、通行、情报系统 综述②大型系统的系统 结构③Petri网一C’互系 统模型…  相似文献   

南楚阴兵试译     

胡幸福 《湖南师范大学教育科学学报》1997,(4)

在古代南楚境内的道县，有一群雕刻古朴劲健的石人像，当地人称之为阴兵，并附绚丽的明代传说。经实地考察和大量文献对比研究，无论从历史特征和艺术风格来判断，这群石雕都不可能是明代作品，而是战国中晚期的武士雕像。首先，从自然条件与阴兵石雕本身风化程度来看，它比西汉石雕更包含一种远古印记；其次，从历史背景来看，这里自东周以来，沉积了深厚的楚文化底蕴。阴兵是楚文化的滥觞；其三，从历史风俗特征来看，阴兵石雕是楚人尚武、信鬼祟巫的反映；其四，从雕刻艺术的文化内涵来看，阴兵石雕反映的是战国中晚期楚雕文化特点，是战国武士精神文化的艺术表现。根据以上考证，结合历史分析，这群湮没于山野密林泥土中的阴兵石雕，可能是一场悲壮历史的凝固，是楚国最后一场生死战争的定格。  相似文献   

社会转型时期中西封建土地制度状况及影响比较     

胡幸福 《山西师大学报(社会科学版)》2001,28(4):77-82

中国封建土地制度的形成是新兴地主阶级的自觉行为，它一开始就是一种较完善的两极制的地主土地私有制形式；西欧封建土地制度则一种自发形成的比较原始的等级土地所有制。两者间的特征差异决定了16世纪前后它们能否随社会转型而顺利完成自身的转型。占有权看似不稳定的中国封建土地所有制在社会转型时期没有完成自身的转变，倒是占有权长期处于凝固状态的西欧封建庄园土地制度顺应了社会的转型，完成了封建农业向近代资本主义农业的过渡。  相似文献