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“双减”政策的实施对公共图书馆的社会教育工作提出了新的要求。在政策支持与社会需求的引导下,公共图书馆应把握机会,制定相应的策略,有效赋能义务教育。文章利用PEST分析模型分析了“双减”政策背景下公共图书馆与中小学合作共建的外部应用环境,并基于分析结果提出了“双减”政策背景下公共图书馆的馆校共建策略,以期公共图书馆能够在家校社协同育人工作中发挥重要作用。 相似文献
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