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关于项目化教学改革的考核评价探索 总被引：19，自引：0，他引：19
项目教学方法的教学项目设立主要是依据现实工作项目的具体过程分析而确定的,项目教学方法的主要特点是项目载体、任务驱动、学生主体、素质渗透、工学结合,学生各种能力的训练、素质的培养、知识的运用全部体现在项目完成过程之中. 相似文献
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胡英杰 《黔南民族师范学院学报》2013,(1):70-71,29
相当一部分学生上语文课兴趣不浓,虽然原因复杂,但作为一名语文教师就有责任和义务去尽力提高学生对语文的兴趣,让语文真正成为学生由衷喜欢的学科,从而不断提高其语文水平。 相似文献
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伴随数字媒体时代的到来,城市影像空间生产正在经历从精英化到民众化的转变。本文以抖音短视频打卡“武汉空轨”为例,探讨了数字社交媒体时代下城市影像的新生产机制和数字地方感的形成。研究显示,在数字媒体环境中,民众作为城市影像的接收者、创造者和传播者,丰富了城市空间的社会构建。在此过程中形成的数字地方感,跨越了线上虚拟空间和线下物理空间,展现了数字媒体如何重塑人们对城市空间的感知和体验。 相似文献
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胡英杰 《佳木斯教育学院学报》2006,(1):89-90
良好的知识素质和道德素质表现为具有正确的世界观、人生观和价值观，正确的政治方向和高尚的职业道德，推动了信息的发展。 相似文献
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通过社会网络关系资源获取创新绩效是组织成员普遍具备的行为模式,近期社会网络相关研究认为相比通过积极的网络连接获取创新绩效,消极的网络连接也有可能为组织创新带来正面影响。基于此,本文以情景突发性人员流动理论中人员流动这类破坏事件为例,结合互联网行业一手数据,探究人员流动破坏-恢复阶段下由问题解决连接和难以相处连接共同构成的失调连接对组织创新绩效的不同作用,并结合仿真实验的研究剖析破坏恢复机制下不同层级失调连接对组织绩效的动态影响。实证结果表明,失调连接在人员流动破坏发生阶段对组织创新绩效有增强作用,失调连接在人员流动恢复阶段对组织绩效的减弱效果未被验证;仿真结果表明,破坏-恢复机制下的不同层级的失调连接对组织具有治理作用,其治理过程具备阶段性与动态相依性。研究结论有利于理解某些消极连接可能促进组织创新性与组织绩效原因,并为企业如何利用复杂社会网络连接在组织变革中存活与提升组织适应性提供理论依据。 相似文献
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现代的英语作业,是指在新的教育观、人才观、课程观指导下设计的区别于传统形式的新颖多样的作业,它的出发点是为了学生的全面发展,落实点是手、口、耳、思维、表情乃至肢体的综合活动,以达到培养学生理解、运用、交际、创新乃至团结合作的目的。这样的作业,体现了以人为本的精神。作业不仅是个人巩固、训练、探索的手 相似文献
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小学英语新课程特别强调教学中要注重趣味性、活动性。因此就要求教师通过恰当的方式方法,充分挖掘教材本身所蕴含的快乐因素,调动起学生的积极因素,让学生轻松愉快地学习知识、发展能力、深化感情。如何具体在小学英语教学中开展愉快教学,使小学英语教学充满活力呢？ 相似文献
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关于项目化教学改革项目确立方法的探索 总被引：4，自引：0，他引：4
项目化教学是目前职业技术教育倍受推崇的一种教学方法,但是项目化教学课程整体方案设计中,多数教师不清楚到底如何确立教学项目?项目数量、项目联系、项目大小、项目优化等确定什么程度为好?针对这些问题,文章通过认真的研究、探索与实施,提出了可以供同行参考的方法。 相似文献
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