贯彻国家语文政策,正确对待繁体字的学习和使用   总被引：2，自引：0，他引：2  

苏培成 《现代语文》2004,(1)

<现代语文>2003年第8期(高中版)发表了张诒三先生写的<认识繁体字慎用繁体字>,文章就繁体字的学习和使用谈了一些看法.我读了以后有些不同的意见,现在写下来和张先生商榷,并请读者指正.  相似文献   

中国的和平崛起与汉语汉字的发展(论文提要)     

苏培成 《现代语文》2005,(1):41-41

中国正在和平崛起,与这个进程相配合,作为交际工具的汉语汉字,它的作用与地位也在发生变化.语文工作者要关注这种变化,研究这种变化,促使这种变化向有利于中国和平崛起的方向发展.  相似文献   

汉字前进的目标：规范、易学、便用     

苏培成 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,31(1):81-85

本文讨论了三个问题：为什么要研究汉字前进的目标;汉字前进的目标是规范、易学、便用;如何实现汉字的规范、易学、便用。  相似文献   

语文改革与新启蒙运动     

苏培成 《文化学刊》2014,(1):31-33

语言文字的研究可以分为本体研究和应用研究两个方面:本体研究指对语言文字本身结构的研究,例如语法研究、语音研究等;应用研究研究如何在社会生活中发挥语言文字的作用,推动社会朝着现代化的方向发展。周老的研究着重在语言文字应用的方面,在这些方面他提出了一系列具有真知灼见的观点。  相似文献   

规范汉字的定音和定序     

苏培成 《编辑之友》2011,(5):71

所谓定音,就是确定每个汉字的规范读音。普通话以北京语音为标准音,规范汉字的读音当然也要以北京语音为标准音,这是没有疑问的。不过以北京语音为标准音,是就整个语音系统说的,具体到每个汉字的读音还有许多问题需要研究解决。每个字要怎么读,主要依靠历史的传承,而不是人们可以任意决定的。就定音来说,主要解决异读词的规范读音问题,异读词的读音问题解决了,同时也就解决了异读字的读音问题。汉语中的异  相似文献   

也谈"告之"与"告知"     

苏培成 《现代语文》2003,(3)

  相似文献   

用科学发展观统领语言文字工作——纪念国务院《关于<汉字简化方案>的决议》和《关于推广普通话的指示》发布50周年     

苏培成 《现代语文》2006,(4)

一、从科学发展观看语言文字工作中共中央提出,“十一五”时期要继续以科学发展观统领经济和社会发展的各项工作。科学发展观的本质要求是实现经济和社会更快更好地发展;科学发展观的根本原则是统筹兼顾,全面、协调、可持续;科学发展观的核心理念是以人为本。从科学发展观来看语言文字工作,得到以下三点认识:(一)语言文字在经济和社会的发展中占有重要的地位语言文字以交际工具和信息载体的身份参与社会生活,它与经济和社会的发展密切相关,它是社会全面发展不可缺少的一环。没有语言文字的发展,经济和社会的发展就要受到阻碍。为了让语言文…  相似文献   

标点符号答问（二）     

苏培成 《中国出版》1994,(6)

标点符号答问（二）苏培成六、《标点符号用法》规定：“逗号表示句子内部的一般性停顿。”请问：什么是“一般性停顿”？我们在前面说过，句内点号有四种，就是逗号、顿号、分号和冒号。其中顿号、分号和冒号表示的是句子内部某种特定结构中间的停顿。具体地说，就是：顿...  相似文献   

语文教学要关注社会语文生活     

苏培成 《中国小学语文教学论坛》2003,(3)

学生学习语文当然要读书、要考试，但是语文教学不能只是围着书本转、围着考试转，而是要面向社会、面向语文应用的实际。学生要明白学习语文不但要从课堂上学，从书本上学，还要注意从社会上学，从生活中学。社会不断地前进，语文里新现象新问题也在不断地出现。解决这些新现象新问题很难从现有的书本里找到答案，而是要靠语文工作者和广大民众，其中也包括学校的师生，一起去探索，去寻求解决的途径。对于在校的学生来说，这种探索是语文教学的首要补充，是鲜活的语文教育。我们每个人都生活在现实的语文交际的网络之中，社会语文生活中有…  相似文献   

谈谈今年高考语文试题的第三题     

苏培成 《中国小学语文教学论坛》1979,(5)

这道题的要求是:“下面每组句子中,只有一句没有语病,把它选出来”。对这道题,有的考生感到困难,不知从何下手。有的考生只凭自己的语感,虽然答对了,但是说不出理由。现在我们要对这些句子做一点分析,说明哪句对,哪句错,为什么。这样做对中学语文教学也许能有些帮助。第一组 (a)“英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助,我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点。 (b)因为“英语广播讲座”能给我很大的帮助,所以我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点。  相似文献