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语言议席一般没有绝对的标准答案，只有相对的最佳答案。那种教师事先定好框框，不许学生越雷池一步的做法只能熄灭学生灵活运用语言的热情。所以，以笔者之见，在语言训练中要注意发挥学生的创造能力。如我在教（第一场雪）“瑞雪兆丰年”这个成语时，鼓励学生想想有几种方法可找到词义。学生经过思考得出三种方法。一是在字典中查出关键语素“瑞”和“兆”的意思，进而理解“瑞雪兆丰年”的意义；二是联系上下文，从“冻死害虫”及‘’冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”等词句中瑞摩出词义；三是根据课文中“瑞雪兆丰年不是一句迷信的成语… 相似文献
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谈语文教学中的德育渗透苏桂琴小学阶段是学生生理、心理发展的重要时期，也是意志品德形成的关键阶段。因此，在教学的同时进行德育是每一位教师义不容辞的责任，充分发挥语文课教书育人的功能，是进行德育的极好途径。如何做到这一点呢？笔者以为应从以下四个环节：一、... 相似文献
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教师对德育言传身教的师范作用鹿晓红苏桂琴学生时代，正处于世界观和人生观的形成时期，是其人格社会化和道德标准形成的重要阶段。此时的他们可塑性极强，正是一张白纸可画最新最美画图”的时期。而且随着其成长，“这张白纸”必然会被画上“图画”，关键在于“由谁来画... 相似文献
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“假如……”式批语好苏桂琴作文批语过于笼统或刺激性词语过多，会严重影响学生作文水平的提高。为此，笔者在作文批语方面进行了尝试性改革，学生反映良好，收效亦较大。具体做法是：“假如……”式批语一般由两部分组成。第一部分是对学生作文的肯定；第二部分是根据学... 相似文献
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苏桂琴 《中小学教育与管理》2005,(2):37-37
目标教学的基本模式包括前提测评、认定目标、导学达标、达标测评四个基本环节，而导学达标是关键的一环。因此，搞好这一环节的教学事关整个教学过程的成败。下面根据语文的特点要求，并以《我的伯父鲁迅先生》一课的教学为例，谈谈我在语文教学中实施导学达标的做法。 相似文献
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苏桂琴 《中小学教育与管理》2004,(10):48-48
小学阶段学生的写字尤为重要，是一项重要的语基本功。认真上好写字课，对提高学生的基本素质很重要。特别是农村小学低年级的写字课，常有很大的随意性，教师不善于指导，不能严格地训练学生，致使学生的写字姿势不端正，字写得不规范。我认为要提高小学低年级写字教学质量，除了教师具有写字的基本功和指导学生的能力外，更重要的是要有正确的方法，这样写字课才会有较高的质量。 相似文献
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本文详细了三个L－含硫氨基酸在碱性条件下发生消旋化的情况和机理，L－含硫氨基酸的消旋理论对蛋白质类食品的合理加工有重要的指导作用。 相似文献