面向学科建设的馆藏资源之整合与利用研究——以桂东南某地方性高师院校为例     

关勰  苏美莉 《图书馆工作》2009,(4):20-22

学科建设是高校建设和发展中的一项根本性的战略任务,通过分析图书馆学科化服务的必要性和地方性高师院校图书馆学科化建设的瓶颈,本文提出了创新服务定位和服务理念;建设与精品课程、重点学科相匹配的共享型专业化文献信息资源库;立足“师范”,加强馆藏的教育特色和基础学科特色,同时兼顾建立地方特色的资源整合的方式,引导馆藏资源的优化配置。  相似文献   

高校文化建设背景下档案信息资源开发的现状与对策——以广西高校为例     

关勰  宁耀莉  苏美莉 《云南档案》2011,(5):54-56

本文通过调查、访问、座谈的形式,对广西省24所高校档案馆（室）的基本情况及档案信息资源开发利用状况进行统计调查,对这些高校档案馆（室）信息资源开发作用于高校文化建设的状况进行了详细了解,并提出相关解决措施。  相似文献   

应用型院校转型背景下的师德培育途径研究     

苏美莉  莫志虹  王俊璎  杨晨 《教师》2020,(11):111-112

继2018年9月全国教育大会召开以来,新时代教育事业和人才培养的发展越来越受到广大人民的关注。师范生作为未来教师的主体,是支撑新时代教育事业发展的主体力量,其师德素养关乎新时代教育事业的健康发展。文章基于目前高校师范生师德素质培养在内容、方式、成效方面存在的不足,从重视培养师德教育意识、优化师德教育培养方法、加强师德教育培养环境的建设这几个方面提出改进措施,构建高效师范生师德素质培养机制。  相似文献   

浅析高师院校师德素养培育的发展研究     

苏美莉 《大学教育》2015,(8):83-85

师德素养培育是高师院校人才培养目的实现的前提和基础。随着教育领域的改革和深入发展,高师院校师德素养培育越来越受到人们的关注,并在不断创新。师德素养是指在社会主义道德要求的背景下,教师在从事教育工作时应具备的道德素质与品行修养,既包括以先进文化为底蕴的教师道德意识,也包括由高尚情操外化的教师道德行为。高师院校师范生师德素养培育有两个特点:职前性和定向性,内容的多重性。随着教师教育一体化、教师专业化以及实施素质教育等新形势的发展,社会对教师的师德标准提出了更高的要求,同时也赋予了师德素养培育更多的内涵。  相似文献