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一直以来,我国的教育技术定义在很大程度上都依赖于AECT教育技术定义。通过对历年来AECT教育技术定义的演变与美国教育技术发展历程的关系研究,发现其定义的制定是与其当时的社会政治、经济、文化及技术发展水平密切相关的。由此,笔者认为我国要发展自己的教育技术,不仅要借鉴西方的成果,更要结合我国国情,在自己国家的本土化进程中发展适合我们自己的教育技术。最后提出新的时代背景下符合我国国情的教育技术定义。 相似文献
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从电影史发展看,我国喜剧电影始终没有断流过。喜剧电影在我国的发展分成了大致两条支脉：一条在大陆——以讽刺批判为核心,与时代社会紧密相联：另一条由香港从西方社会引进,成为香港电影赖以生存的一大法宝,无厘头成了力量最为汹涌澎湃的主流。 相似文献
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从电影史发展看,我国喜剧电影始终没有断流过。喜剧电影在我国的发展分成了大致两条支脉:一条在大陆——以讽刺批判为核心,与时代社会紧密相联;另一条由香港从西方社会引进,成为香港电影赖以生存的一大法宝,无厘头成了力量最为汹涌澎湃的主流。20世纪90年代以来,从《甲方乙方》开始,大陆黑色幽默电影的发展开始进入一个新的阶段, 相似文献
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苗新萍 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,34(1):145-148
现代性毫无疑问是我们这个时代最重要的焦点性话题之一.在众多艺术门类中,20世纪末诞生的新媒体艺术通过对各种传统艺术所进行的美学观念的改造,确立了自己现代性的美学方法和原则,形成了新媒体艺术的现代性审美维度.新媒体艺术的现代性审美维度主要体现在其突显的精神性维度和制度性维度这两个方面,而在这两个维度中又分别包含有机联系的若干个重要维度.在精神性维度中,新媒体艺术又包含了人的主体性的立体维度、解放维度、体验维度;在制度性维度中包含公共领域的自律化维度和公共权力的民主化和契约化维度.新媒体艺术审美现代性的内在维度分析,对于我们理解新媒体艺术在当代的复杂命运具有十分重要的意义. 相似文献
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苗新萍 《徐州教育学院学报》2001,16(4):96-98
"主体先行学案法综合教学模式"由学习目标、预备知识、新课部分,针对训练、有求必应、教师批阅、学法指导等组成;它的理论基础为建构主义学习理论,它强调主体性教育、现代教育、师生相互关系、教学情境创设;创建这一教学模式应加强现代教育技术的应用,强调素质教育、重视能力培养. 相似文献
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在电视主导少年儿童课余生活的今天,儿童电视节目对少儿身心健康成长起着重要作用。本文对中国和澳大利亚儿童电视节目进行比较研究后认为,目前中国儿童电视节目普遍存在受众城市化、广告密集化、暴力元素普遍化等问题,应当在儿童受众对象更加明确、节目类型更加多样、节目内涵更加丰富三个方面作出努力。 相似文献
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对我国教育技术发展的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
教育技术在各个国家有不同的定义,我国教育技术权威人士提出了符合我国国情的定义.可是,教育技术在我国的发展出现了5个方面的困惑.然而教育技术作为新兴之物,它的产生与发展是符合社会发展规律的,是社会发展的必然要求.由此引发了对我国教育技术发展的有关思考. 相似文献
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苗新萍 《徐州教育学院学报》2001,16(4):96-98
“主体先行学案法综合教学模式”由学习目标，预备知识，新课部分，针对训练，有求必应，教师批阅，学法指导等组成；它的理论基础为建构主义学习理论，它强调主体性教育，现代教育，师生相互关系，教学情境创设；创建这一教学模式应加强现代教育技术的应用，强调素质教育，重视能力培养。 相似文献
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教育技术技术在各个国家有不同的定义，我国教育技术权威人士提出了符合我国国情的定义。可是，教育技术在我国的发展出现了5个方面的困惑。然而教育技术作为新兴之物，它的产生与发展是符合社会发展规律的，是社会发展的必然要求。由此引发了对我国教育技术发展的有关思考。 相似文献
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一、引言自20世纪80年代末以来,国内教育技术学界曾就本领域若干重大学术问题展开过相当激烈的争论,其中包括:教育技术与电化教育的名称与内涵之争("电化教育"是否应更名为"教育技术"?以及二者内涵的异同);教育技术定义与学科定位的大讨论;教育技术学与教学论(以及教学设计与教学论)二者关系的大辩论;对教育 相似文献