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随着新一轮课改在全国范围内如火如荼的开展．小学语课堂教学的变化的确令人欣喜，新课程的气息扑面而来，令人神清气爽、心旷神怡。但冷静剖析之后，却不难感觉到这“繁荣”的背后折射出来的急躁与肤浅、浮夸与作态。我们不妨将视点聚焦在课堂的几种现象上。 相似文献
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目前，一些教师进行阅读教学的目标贪多求全、功能过多的现象十分明显，特别是在各种公开课中表现尤甚。上课教师似乎总想成为“融合高手”，让一堂课尽可能多地体现“课标”精神，尽可能多地展示全方位的教学预设，结果往往因承载的目标庞杂致使课堂失去亮点。正如特级教师高万同 相似文献
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良好的开端是成功的一半。一部好的影视作品,如果有一个扣人心弦的开头,定能收到先声夺人的艺术效果;一堂成功的语文课,同样离不开一个构思精妙、启人心智的导入。导入既是一节课的起步环节,同时也是将学生由非学习状态转入本节课学习的必要准备,是教学的开端和前奏,它的作用是 相似文献
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在当今知识爆炸的时代,信息量庞大,单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的信息,所以在知识的获得上要求成员之间相互联系、共同合作网络的出现为成员之间的合作探究学习提供了一个良好的平台。本文就网络环境下的合作探究学习教学模式作初步的探讨。 相似文献
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吾日三省吾身。课后反思的意义在于科学的扬弃:肯定成功做法,抛弃不足之处,找到改进方法。对于中考英语复习中出现的教学问题和学生的学法问题,教师要通过反思,不断更新教学观念,改善教学行为,积累教学经验,提高复习效率。 相似文献
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教学流程一、复习导入,初见"奇才"1.通过上节课的学习,你觉得王勃是个什么样的人?2.课文中都督是如何评价王勃的呢?(相机板书:真是奇才)什么样的人才能称为"奇才"?这样的人多吗?过渡:都督是在什么情况下发出这种赞叹的呢?请快速 相似文献
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