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瑞士心理学家皮亚杰认为,7—12岁的儿童的思维主要属于“具体形象思维”,小学低年级的学生更是如此,与此相适应的小学低年级大部分是儿歌、故事、童话和儿童散文等儿童文学作品。因而,小学低年级阅读教学应根据直观性教育原则灵活运用各种教学方法,抓住“识、读、背、用”四个关键,不应作较多的分析讲解。1识字。识字是基础,是阅读教学第一步。要使学生牢牢地掌握住字的音、形、义,能读,会写,会组词,则要尽量运用各种直观手段才能取得好的效果。可以采用画图、看相关联的实物、剖析字形结构特点、编顺口溜,与形近字同音字… 相似文献
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假设检验是数理统计学的中心内容之一,其意义十分重要;然而关于假设检验的原理的介绍,要么深奥难懂,难窥其意,要么过于简陋,予人意犹未尽之嫌。本文采用日常生活的实例来讲述假设检验的基本原理,深入浅出,易于理解。 相似文献
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<正>在解题中,我们有时会碰到一些规律性的东西,如果我们能及时加以总结,形成结论,然后再去运用,往往会有事半功倍的效果.现举一例,供大家参考.一结论及其证明结论从圆上同一点始发的两弦向量数量积的最小值为■(R为圆的半径),即如 相似文献