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在小学数学教学过程中，每个学生已有的知识水平和接受能力是不同的，根据新课标的要求，教师要探寻一种促进学生获得自我学习、自我提升能力的有效方法，进而促进学生快速、全面、 相似文献
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蔡海东 《新课程导学(上)》2014,(13):61
正一、引言学案教学模式是教师根据学生的认识水平和实际需要进行相关的学习方案的编制,注重良好师生关系的培养和学生自主学习能力的培养,对学生的学习质量有着很大的帮助。二、小学数学中培养学生自主学习能力的意义(一)自主学习是提高学生综合素质的要求 相似文献
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媒体经过多年的发展,在传播方式、经营模式、传播速度等方面都发生了巨大变化。现代社会,网络等新媒体的广泛运用,媒体在经济社会发展中起到的作用越来越大。电视媒体发展新媒体,是目前电视生存的新课题之一。电视媒体必须对新媒体化生存发展的优势进行整合,抓住机遇发挥自身的核心竞争能力。本文在对电视新媒体模式进行探讨分析的基础上,探讨电视新媒体化生存的优势整合战略。 相似文献
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创造思维就是与众不同的思考,在数学教学中所研究的创造思维,一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。它具有独特性、求异性、批判性等思维特征,思考问题的突破常规和新颖独特是创造思维的具体表现。这种思维能力是正常人经过培养可以具备的。那么如何培养学生的创造思维能力呢?在教学实践中,我从以下几方面进行了探索。一、指导学生认真观察观察是信息输入的通道,是思维探索的大门。敏锐的观察力是创造思维的起步器。可以说,没有观察就没有发现,更不能有创造。学生的观察能力是在学习过程中实现的,怎样培养学生的观察力呢?首先,… 相似文献
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