排序方式： 共有27条查询结果，搜索用时 234 毫秒
1.
2.
3.
"新闻战线"编辑部要我谈谈中共山西省委对山西日报工作的领导.现在还无法谈出系统的经验,只能摆些工作中的情况.中共山西省委对自己的机关报——山西日报的领导.是在逐年改进与加强的.这是由于忍真贯撤了党中央历次关于报刊工作的决定.特别是1954年7月"中共中央关于改进报纸工作的决议"的结果.这个决议指示我们说:"改进报纸工作的决定关键.是加强各级党委对自己机关报的领导.党委的机关报是党委的一个工作部门.各级党的委员会应孩把它们的机关报紧紧地掌握在自己手里,并从政 相似文献
4.
"吃"类动词不能与"下来"组合的说法缺乏条件的限定.事实上"下来"能用在"吃"类动词后表示行为的结束,而"下去"在"吃"类动词后表示行为继续进行,两者正好在"结束·继续"的语义对立对称模式中形成对称分布. 相似文献
6.
班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者,是学生思想道德教育的骨干。班主任应该成为沟通家长与社区的桥梁,成为实施素质教育的重要力量。可见,班主任是负有特殊职责的教师,不仅其工作的复杂程度高于非班主任教师,工作的重要性也高于非班主任教师。从这一角度看,班主任应具备比非班主任老师更高的专业水平 相似文献
7.
台词教学是影视表演专业的基础性课程,台词的基本功直接影响到演员的表演。在台词教学的实践中,我们发现学生存在着一系列语音和发生问题。比如音量过小、气息太弱;语音不规范、不纯正;口齿不清楚、不利索、缺乏吐字归音的训练;以及音包字、语意表达不清、掌握不好节奏韵律等等,这都是台词基本功不过关的表现。从台词教学的普通话语音正音和发声问题入手,结合播音主持的技巧来探讨台词教学的方法。 相似文献
8.
雅可布逊早期的标记理论对语言不对称现象的研究并没有多大的借鉴意义,所谓"有标记" "无标记"与语言对称不对称没有必然联系. 相似文献
9.
袁嘉 《中小学作文教学(小学版)》2003,(10)
大家知道,“非典”会危及人的生命,可你一定不会想到,它竟夺走了一株小文竹的生命。这事啊,还得从头说起。星期三放晚学后,妈妈去开会了,我做完作业,打量起她的办公室来。突然,我发现办公室里多了一样新东西,那就是浇花壶。我随手拿过来,一按扳手,一股水雾就喷了出来,挺好玩的。我心血来潮,决定做做好事,给办公室里的文竹浇浇水。说干就干,我一边哼着歌,一边出了这么个“好主意”而得意。我还想,妈妈一定会表扬我的!过了一会儿,妈妈他们开会回来了。一进办公室,他们就皱皱眉,吸吸鼻子嚷开了:“怎么这么重的味?”“好像消毒液的味。”“可能… 相似文献
10.
该文将网络语言置于符号学的理论框架下进行研究,将网语符号分为语码混用类、词义变异类、新造字/词类、表情符号类、网络语法类和其它符号等6类,并主要以索绪尔和皮尔士的符号学理论为基础,以深入把握其符号体系的内在特点与发展规律,最终进一步了解如何依赖网语符号达到有效传播。 相似文献