坚持生本教育理念 实施数学素质教学——浅谈生本教育理念下的中职数学教学问题     

许冬生 《快乐阅读》2012,(18):70

"一切为了学生,为了学生的一切",这是现代教育生本理念的核心词语。值得肯定的是,目前学校教育及其教师所做的一切都集中指向"学生发展"这四个字。然而,社会形势在快速发展,况且教育对象也是个性鲜明、生动活泼的学生群体,所以"促进学生素质化发展"并非简单说说而已,它是一种内涵丰富、与时俱进的社会现象,也是一个应当引起高度重视并为之不断研讨的教育课题。  相似文献   

课例：能作多少个圆？     

许冬生 《数学教学》2005,(5):30-33

本节课是我近年在初三年级上的一节习题课，学生水平在上海浦东新区属中下等水平．  相似文献   

媒体融合背景下传统媒体集团的变革路径     

许冬生 《中国传媒科技》2016,(7):25-26

在媒体融合的大趋势下,国内传统媒体集团都在不断探索融合变革的路径。本文首先对传统媒体的融合发展阶段进行了划分,总结了现阶段媒体融合的几个趋势性特征,并在此基础上探讨了现阶段传统媒体集团的融合路径。  相似文献   

学生的解法引出的公式另推     

许冬生 《中学数学月刊》2001,(5):11-11

在上等比数列前n项和公式时，我对新课的引入是这样设计的：  相似文献   

浅谈数学教学中的素质教育     

许冬生 《科教文汇》2008,(23):120-120

数学是自然科学中最基础的学科,加强数学教学中的素质教育是实施全面素质教育的重要组成部分。一方面,从数学与其它学科的关联性上看,数学教学是素质教育的重要基础。数学是以量的关系和空间形式为研究对象,揭示客观世界的发展规律。不仅如此,数学还渗透到社会科学中,产生了数学与其它学科相结合的边缘科学。另一方面,从数学学科的先导性上看,数学教学是素质教育的一个突出重点。拉法格在《忆马克思》一文中记载：按照马克思的说法,一切科学只有在成功地运用数学时,才算达到真正完善的地步。  相似文献   

新课改背景下高中数学教学漫谈     

许冬生 《成才之路》2009,(35):70-70

一切以学生的发展为中心，实施新课程。教师要进行角色转变，改变原先的拥有知识的权威者形象，更多致力于对学习过程的组织引导，对自己的教学实践进行反思研究，以取得更好的教育教学效果。  相似文献   

均值不等式链的一个图形证明   总被引：1，自引：0，他引：1  

许冬生 《中学数学月刊》2006,(6):41-41

我们知道：调和平均数≤几何平均数≤算术平均数≤均方平均数，在二维时有如下均值不等式链：  相似文献   

调整碱金属及其化合物的性质实验步骤     

许冬生 《实验教学与仪器》1996,(5)

高中一年级化学学生实验五——碱金属及其化合物的性质实验的内容有:①金属钠的性质;③过氧化钠的性质;③碳酸氢钠的性质;④从草木灰中提取钾盐;⑤焰色反应等五项。其中几项分别又有几个步骤,花费的时间多。如按书上步骤逐项进行实验,学生在一节课内  相似文献   

数学教学中问题情境的创设     

许冬生 《成才之路》2008,(34)

问题情境作为"意义建构"的必要前提,是数学教学设计的重要内容之一.这一方面是由于在中学数学教学中存在着数学材料的抽象性与学生思维发展形象性之间的矛盾;另一方面,问题情境的创设是通常利用外在的物质资料展示内在的思维过程,促使问题情境成为联系抽象教学和日常生活的纽带,也成为了学生思维积极性的桥梁.  相似文献