灵活的处理语文课堂教学     

贺景娣 《大观周刊》2012,(15):165-165

一位语文教师为培养学生的写作能力．出了这样一道题：以大海、月亮、渔船为素材。写一篇想象作文,200字左右。结果,有一个学生只花了七、八分钟便站起来向所有的听课者描绘了一幅“月夜下．渔船在海上自由自在地漂泊”的绝美画面,用词准确,语句优美,听的人都频频点头。但不知何故,教者只是对他轻描淡写地说了句：“请坐下。”便没了下文。而后,教者又让另外几个同学回答．虽然那几位同学的回答没有刚才的同学那么精彩．但教者对这几个学生的回答却是赞赏有加。听课者这才恍然大悟．原来教者出此题的意图是要学生想象一个故事而非一个画面．难怪第一位学生受如此冷落。  相似文献