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本文从一节创新课谈起，反思了我们以往教学中一味追求课程的预设和接受，忽视了课程及时生成的问题。强调在新的课程理念下，教师应该在完成知识建构的过程中，通过师生之间零距离的接触，伙伴式的交流，激发学生张扬个性，放飞思想，培养和锻炼学生的交际、表达、独立思考和分析判断能力，使学生真正成为课堂的主人、问题的主人、学习的主人。 相似文献
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赵德明 《苏州教育学院学报》1986,(2)
铺眉苫眼早三公,裸袖揎拳享万锺,胡言乱语成时用。大纲来都是哄。说英雄谁是英雄?五眼鸡岐山鸣凤,两头蛇南阳卧龙,三脚猫渭水飞熊。[作者介绍]张鸣善,名择,号顽老子,平阳(今山西临汾)人。家于湖南,流寓扬州,官至宣慰司令史,元亡后寓吴江。有《英华集》行于世,杂剧《包待制判断烟花鬼》、《党仓莲夜月瑶琴怨》、《草园阁》三种均已失传。存小令四十二首,套数两篇。 相似文献
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赵德明 《苏州教育学院学报》1987,(3)
苏州人常赞美评弹是“一枝花”。评弹就是弹词。弹词的产生比鼓词稍晚,是由宋代的陶真和元代的词话发展起来的。《尧山堂外纪》说:“杭州瞽女唱古今小说评话,谓之陶真。”清毛奇龄《河西词话》说:“金章宗朝,董解元作西厢扫弹词,则有白有曲,专以一人扫扫并念唱之。”这里说的"扫弹词”就是“弹词”的前称。它是把故事编成联章韵语, 相似文献
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赵德明 《苏州教育学院学报》1988,(Z1)
盼断归期,②划损短金篦。③一捻腰围,宽褪素罗衣。④知他是甚病疾?好教人没理会。⑤拣口儿食,⑥陡恁的无滋味。⑦医,越恁的难调理。⑧ 相似文献
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