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"数学课程标准"明确指出:要重视对学生应用意识的培养,强调学数学的目的就是用数学,学生应该认识到数学与日常生活和现实世界之间的联系,能用数学知识解决日常生活中的问题.同时"数学课程标准"强调,要创造性地使用教材,要求教师以发展的眼光来对待它.允许并倡导教师对教材给定的内容有其自身的理解,对给定内容的意义有其自身的解读,以使给定的内容不断转化为"自己的课程",实现对教材的创生和开发,为学生提供丰富多彩的学习素材.下面谈谈我在教学实践中一堂数学课的教学设计与体会. 相似文献
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赵贺芳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2018,(7)
以香蒲、菖蒲、水芹、浮萍、满江红5种单一植物及水芹与浮萍的组合植物为对象,研究其对炼湖水体中CODcr、NH3-N、TP的去除效果.结果表明:挺水植物中水芹对炼湖的CODcr、TP的净化效果优于菖蒲和香蒲,对NH3-N的净化效果顺序为:菖蒲水芹香蒲.漂浮植物中浮萍对炼湖的净化效果整体优于满江红.组合植物对炼湖的NH3-N和TP的净化效果优于水芹与浮萍单独的净化效果,各植物对CODcr的去除效果顺序为:水芹组合植物浮萍. 相似文献
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在黑龙江省素质教育现场会上，鹤岗市21中学张善振老师成功地上了一节课堂教学改革研讨课，受到与会领导、专家和教师的好评。 相似文献
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赵贺芳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2018,(6)
以香蒲、菖蒲、水芹、菹草、金鱼藻、轮叶黑尾藻6种单一植物及水芹与菹草的组合植物为对象,研究其对炼湖水体中CODcr、NH3-N、TP的去除效果.结果表明:挺水植物中水芹对炼湖的CODcr、TP的净化效果优于菖蒲和香蒲,对NH3-N的净化效果顺序为:菖蒲水芹香蒲.沉水植物中菹草对炼湖的净化效果整体优于金鱼藻和轮叶黑尾藻.水芹与菹草组合对炼湖的净化效果优于菹草与水芹单独的净化效果.植物对污染物的去除效果与植物生长的状态密切相关. 相似文献
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著名特级教师于漪说：“教师要用准确生动的语言打动学生的心,使他们胸中或泛起涟漪,或掀起波涛,激发他们爱憎分明的感情。”语文教育要通过教学语言去实施,教学语言是进行语文教育的工具和手段。语文教师要在不断学习中高自己的语言能力,说好每节课的导语,过渡语,结束语,运用幽默而富有魅力的语言激发学生学习语文的兴趣。 相似文献
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