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所谓有效的教学方法就是要让学生能够很容易接受教师所讲的内容,对于新的知识能够很快掌握,当教师讲解一个新的知识点的时候,学生能够很轻松地通过教师的方法来理解要学习的知识点.关于一个教学是否有效,并非单纯指教师上课的时候是不是认真教学,教学任务是否完成,以及学生在上课的时候是不是专心听讲,关键要看学生对教师所讲的物理知识到底有没有真正理解,是否能够灵活运用. 相似文献
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课堂，是完成教学任务的主阵地，让历史课堂“活”起来是提高教学效率的突破口。现行的课程标准实验初中历史教材（人教版）为实现这种突破提供了丰富的内容、广阔的舞台。在教学中应深入领会教材的神韵、体味新理念的精髓，使其成为课堂教学的闪光点，从而使历史知识富有形象性、趣味性，让历史课堂“活”起来。 相似文献
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基于共同的兴趣和需求,对等网(P2P)中的节点用户很容易形成虚拟社区.文章利用P2P网络的社区特性,通过挖掘各个层次用户的本地资源及搜索历史记录,形成跨社区路由模块和跨社区历史查询记录管理模块,使得查询首先发送到这些节点而不是相关社区的所有节点上,在此基础上提出了跨社区的P2P语义检索框架,并分析了各个功能模块的实现方法和技术,最后对未来研究进行展望. 相似文献
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新媒体环境下,以互动性、多元化、个性化为特点的新媒体的普遍应用,使得海量信息扑面而来。现代人自我意识的觉醒及思想和心绪的碎片化,使得新媒体环境下的文化传播以碎片化的方式展现。研究生在这种时代背景下也不可避免地受到影响。 相似文献
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P2P社区是具有相似兴趣节点的集合,相似兴趣节点聚簇有助于提高资源共享和发现的效率。针对P2P网络中节点特性的差异,社区不一定都能够提供高资源共享率的问题,提出一种基于信任的自组织社区形成模型,从节点间信任的建立、信任值的存储、信任值的计算三个方面具体研究。随着节点间信息共享的频繁程度变化和节点间信任值的动态更新,P2P网络中能够呈现不同的社区结构。 相似文献
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文章研究了对等网网络社区中信任机制的工作原理:社区普通节点提出查询请求,由社区管理节点验证请求节点的身份是否合法,接着向合法普通节点推荐可信任节点来满足其查询请求,知识共享结束后对双方信任值进行存储更新处理。具体描述了相关模块的功能并给出了信任机制的工作流程图,最后通过实例进行验证并对未来的研究进行展望。 相似文献
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昕昕聪明伶俐,活泼好斗,这不,一大早就有几个小朋友来告状:“老师,昕昕动手打人。”“老师,昕昕撕我的画书。”我有点生气地把昕昕叫到跟前,想厉声斥责他,可看到昕昕天真无邪的眼睛,又心软了。我灵机一动,说:“孩子,老师喜欢你”昕昕听了开心极了,高举双手大声欢呼起来:“老师喜欢我老师喜欢我”“对呀,老师不仅喜欢昕昕的聪明,更喜欢昕昕文明、友爱、懂礼貌。”昕昕听着我赞美的话语,高兴得小嘴都合不上了。这天上课很奇怪,昕昕变得非常聪明,特别爱动脑筋,其他小朋友回答不出的问题,昕昕都知道,但是他的脾气还是有点倔强。一次,大家正在做… 相似文献
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