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<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》在内容上以任务群为具体组织呈现方式,围绕特定学习主题进行相互关联的群组任务设计,通过情境再现、实践探究进行综合性学习,最终使学生的核心素养得以提升。课程标准按内容整合程度分为基础型学习任务群、发展型学习任务群和拓展型学习任务群。笔者认为在围绕某一主题进行相互关联的群组任务设计时,以基础性学习任务群为突破口,以语言文字的文化内涵构建设计群组任务并付诸教学实践,可以落实文化自信、语言运用、思维能力、 相似文献
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在初中的各科中．信息技术的现代气息是最浓的．那么如何搞好这门学科的教学呢？我们做一下分析,与大家共勉。一、现代信息技术在初中教学中应用的实践探索
（一）应用现代信息技术,推进科学探究多媒体网络提供的外部刺激具有多样性和综合性．既看得见又听得见。还可以动手操作。好奇是孩子们的天性,计算机中有太多奇妙的东西．计算机世界里充满了声音与色彩的交响。使左右脑半球都受到刺激．智慧与灵感的碰撞． 相似文献
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变与和谐──试论报纸版面设计的形式美郭克，晓冬在报纸版面设计领域中，过去只一味强调内容决定形式，形式为内容服务，忽略了对版面形式自身规律的研究，忽略了形式为内容服务时的反作用。长期以来，对于报纸版面形式美这一命题问津者甚少。许多版面设计者仅将要见报的... 相似文献
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