浅析问题式情境教学法在高中数学教学中的运用     

钟秀梅 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):F0003-F0003

<正>引言:为了让学生做到自主学习,首先应该让学生了解教学方案,清楚地认识到教学的价值和意义,其次是提高学生对自身能力和潜力的认识,通过对教学法的理解和自身能力的认识,学生学习的主动性、针对性才能所提高.当然对于教师而言,不仅要做到熟悉所授的课程,同时需制定出符合学生情况的教学方案.在教学的过程中,做到寓教于乐,贴近生活.这样的教学方法在当下被不断推崇,当然这也需要老师和学生的共同努力才能实现.  相似文献   

浅析语文学习中的“灰色学生”     

钟秀梅 《教学随笔》2013,(18):14

抓住"灰色学生"的特征,加强师生情感交流,培养他们的自尊心,教给他们科学的学习方法,是全面提高语文教学质量的关键。  相似文献   

人本管理是和谐教育的一种实践方式     

钟秀梅 《中国教育技术装备》2010,(4):2-2

所谓的“人本管理”,简单地说,就是一种内求团结、外求发展的经营管理艺术。对具体组织而言,任何组织都是由人组成,由人运作的。因此,管理说到底,实质还是对人的管理和人心的经营。虽然人们常说,学校是一个有目的、有计划并按照一定的教学方式使自己本身生存下来的组织,  相似文献   

浅论阅读教学中的小组合作学习     

钟秀梅 《考试周刊》2012,(72):43-43

新课改以来,“学生是课堂上的主体”已成为共识,但实践中许多语文老师对学生并不够重视。为此,在阅读教学中科学合理、适时巧妙地运用“小组合作学习”的课堂模式,是打造高效的阅读教学课堂的有效途径之一。  相似文献   

面向高校技术成果转移转化的知识产权信息服务模式与产品设计研究     

钟秀梅  庞弘燊  金银雪  郑永田 《图书馆》2023,(4):84-91

文章通过分析高校技术成果转移转化工作对知识产权信息服务的需求,探究我国高校图书馆知识产权信息服务模式,围绕知识产权“创造—保护—运用—管理”4个关键阶段,构建嵌入专利转化全流程的建制化服务体系。深圳大学图书馆构建的面向高校技术成果转移转化的知识产权信息服务体系,既能有效完善高校知识产权信息服务范畴,推动图书馆信息服务转型,又能助力高校打破技术成果转化率低的困境,其服务经验可为其他高校图书馆提供参考借鉴。  相似文献   

颠覆性技术产生过程的多源数据多特征项可视化研究     

庞弘燊  钟秀梅 《图书情报工作》2022,(19):122-131

[目的/意义]颠覆性技术创新是最高阶的创新,基于多源科技文献挖掘对颠覆性技术产生过程进行可视化研究,能够更好地为各层各级的关键技术识别、预测和研发提供支撑。[方法/过程]通过构建科学-技术相关多源科技文献所组成的多特征项共现分析方法体系模型,对多源科技文献中的多特征项关联关系进行系统分析;利用此理论分析方法,构建颠覆性技术产生过程中科学技术多特征项共现的理论研究方法体系,并建立颠覆性技术演化过程中关键技术节点因素的可视化模型。[结果/结论]本研究为有效地监测和识别颠覆性技术产业创新的演化路径和绘制颠覆性技术的产业技术发展路线图提供研究基础,为颠覆性技术演化路径识别监测分析方法提供多数据来源、多维度数据分析、多层次知识发现的理论方法体系。  相似文献