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陈伟安 《商情·科学教育家》2007,(10):73-74
县局大批设备的投入，完成了学校的大部分硬件建设。随着“二期课改”的推进，我们学校教师对信息技术设备的要求高，需求量也多，为了满足高质量教学的需要，充分发挥其作用，我们在信息技术设备的管理工作中不断提高认识，在完善制度，加强管理等方面做了一点工作，使我校信息技术设备的管理工作上了一个新台阶。 相似文献
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关键能力作为《中国高考评价体系》中“四层”的重点内容,是评价学生素质内涵的主要参照。高考数学卷对关键能力的考查,要聚焦关键能力的承前启后价值,遵循育人性、情境性、交汇性和创新性等考查原则,立足逻辑思维、运算求解、空间想象、数学建模和创新等能力发展水平的检测,为高考“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”命题理念的准确体现提供基础保障。 相似文献
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陈伟安 《中国国家博物馆馆刊》2015,(2):114-129
岭南画派在风风雨雨中走过了整整一个世纪。20世纪二三十年代的广东画坛,岭南画派与广东"国画研究会"关于新旧艺术的论争,引发了关于传统中国画现代变革的思考和对西方绘画的认识,促进了中国画的变革与发展,也丰富和活跃了广东乃至全国的艺术论坛,影响深远。20世纪初广东画坛包括岭南画派在内的各种画学主张、艺术追求及艺术风格的生发与形成,都与民族危难、社会变迁、西风东渐尤其是思想文化领域的中西之争、古今之争密切相关,由此发生的中国画的现代变革是广东画人顺应历史潮流的自觉选择。考察岭南画派绘画思想的生成要素和表征特点,将其重置于二十世纪初特定的历史文化情境中,对于探索中国画如何开始现代变革的历史建构,以及如何看待和评价这种现代变革,都具有至关重要的作用。岭南画派的诞生、发展过程正好从一个侧面反映了中国画现代变革的历程。 相似文献
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崇明岛位于长江和大海的汇合处，是中国第三大岛，被誉为“长江门户、东海瀛洲”。岛上水洁风清，风光旖旎，海滩芦苇成林，生态环境优美……依托独特的自然资源优势，围绕建设现代化生态岛区的总目标，2004年，崇明生态岛建设拉开序幕，生态教育随之在这片独特的土壤上开始蓬勃地发芽、成长、壮大。这片土壤上，磨砺着人们的智慧，催生着教育的芬芳。 相似文献
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环境保护是我国的一项基本国策,其重要性和迫切性已经是不争的事实。培养学生生态保护意识,普及环境科学知识,发挥绿色环境育人功能,使学生自觉养成绿色环保行为,也已成为广大教育工作者责无旁贷的责任。我校以创建绿色学校为契机,通过加强组织领导、强化学科渗透、开展主题教育、进行课题研究、营造育人环境等形式,对学生进行生态德育教育,使他们环境认知、环境意识以及环境行为方面得到真正的学习和培养。逐步形成了“立足于学校,渗透于课堂,服务于社会”的环境教育特色。 相似文献
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学生关键能力的测量与评价是考试改革的重要内容,设计合理的测评路径能够为关键能力的检测提供方向。本文立足ECD理论的概念评价框架,讨论高中生数学关键能力的测试题编制、评价细则制订、测评过程实施,为高中生数学关键能力的测评建立可操作的路径。 相似文献
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