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国内阅读媒介研究可分为以媒介为中心的研究及以读者为中心的研究两大部分。以媒介为中心的研究比较了新型数字媒介环境及传统纸质媒介环境下社会整体阅读形态的差异,分析了媒介技术环境对社会阅读形态的影响和塑造效应。以读者为中心的研究则围绕读者阅读行为和态度展开,包括读者在多媒介环境下的整体阅读行为和态度,读者对不同媒介的阅读行为和态度,以及影响读者行为和态度的因素。已有研究存在忽视读者主观能动性、阅读媒介分类方式比较笼统、对阅读情境不加区分、缺乏对多媒介和跨媒介阅读行为的研究、微观研究的深度不足等问题。 相似文献
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(三)议论、讨论问题的性质。 为使中、大班幼儿通过议论、讨论,掌握初步的道德概念,提高道德认识水平,指导自己的行为,教师考虑讨论问题的性质是非常重要的。设置不同性质的问题,可以帮助幼儿从多方面、多角度、多层次地去认识、理解行为的要求和实质,以及如何掌握正确的行为和习惯。实践证明,以下性质的问题都能取得较好的教育效果。 1、感受、对比性问题的讨论 幼儿对生活中良好行为与不良行为的问题,进行感受对比性的讨论。他们在亲身体验、 相似文献
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