无意的伤害也伤人     

陈泳升  张凌燕 《黑龙江教育》1999,(11)

前不久,有位教师上了一堂《爱护学习用品》的思想品德公开课,教学中教师为了举不爱护学习用品的例子,随手拿起一个学生的语文书举给全班同学看,当众批评这个同学语文书破破烂烂是不爱护学习用品的表现。说得那位学生十分尴尬,低着头,很不自在。其实,像这种教师有意无意对学生造成伤害的现象是时常发生的。虽然教师有时是无意的,但也损伤了学生的自尊心,使学生或多或少变得颓唐、自卑,甚至丧失自信心。学校教育的目的,无非是使学生通过教育获得最佳发展。而要达到这一最佳发展目标,其中很重要的一条就是教师要从学生的心理出发,…  相似文献   

增强党报行业版的亲和力--《启东日报·教育特刊》办刊思路探索     

陈泳升  沙立 《新闻记者》2002,(7):62

在受众阅读需求多样化、党报的版面纷纷改版使之越来越贴近读者、信息传递更加快捷的情况下 ,作为出版周期较长的党报行业版该怎么办？我们《启东日报·教育特刊》力求在增强读者的亲和力上下功夫。政策新闻 :用必读性增强亲和力行业版的读者大多集中在某个行业 ,他们最迫切的是想了解党和政府有关本行业的方针政策。因此行业版应精心经营“政策新闻” ,做好行业政策的报道。一年来 ,《启东日报·教育特刊》围绕教育部门出台的一项项方针政策 ,为读者提供他们需要的信息。去年是启东市中小学布局结构调整的第一年———撤并弱校 ,做大强校。…  相似文献