浅谈英语语法教学     

陈素青 《中学英语园地(高三版)》2011,(10):33-34

英语和我们的母语一样,它有语法、语音和词汇三个要素,这些要素放在一起就构成了语言。而它们都是语言存在的基本形成,同时也是语言交际的前摆条件。我们现在推行的新课程要求改变过于重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向,但是并没有要求忽视或者放弃语法的  相似文献   

引导学生积极主动地参与数学教学     

陈素青 《考试周刊》2014,(74):75-75

<正>在数学教学过程中,我们要把学习的主动权还给学生,从注重结果向注重过程转变,让学生在教师的指导下通过自己的思维参与获取知识的全过程,使学生不仅获得知识,而且学会思考问题的方法,只有以多样性、丰富性为前提开展教学,才能培养学生的创新精神和创新思维。教师的教学设计要从学生已有的认知结构出发,符合学生的实际需要。数学教师要启发、引导学生积极主动地参与数学探究活动。数学教学要重视规律揭示的过程,培养学生的自学能力,  相似文献   

数学教学中应注重对学生“说”的训练     

陈素青 《考试周刊》2015,(21):88

不少的教师认为培养学生的口头表达能力是语文教师的事,其实不然,作者认为数学教学要注重对学生"说"的训练。  相似文献   

赞扬有法     

陈素青 《中国教育发展研究杂志》2008,5(1):96-97

师德之魂是师爱。作为一名教师,热爱、欣赏学生,使他们如沐春风、如逢甘霖,在幸福快乐中成长是我们的天职,这就少不了老师对学生的激励、赞扬。但是,师爱有原则,赞扬也有法度。赞得太随便,学生不珍惜;夸得太过分,学生生自满;滥用奖励,会成灾。  相似文献   

小学语文课外“整本书阅读”教学方式的开展策略研究     

陈素青 《考试周刊》2023,(14):24-28

在小学语文课程教学中,课外“整本书阅读”教学方式有利于培养学生的语言表达、思维创新能力以及人文素养的提升。教师在开展教学的过程中,通过采取信息设备,激发阅读兴趣;注重方法指导,提升阅读效率;开展读书活动,增强文化素养;注重以读促写,提升综合能力;关注故事情节,强化阅读体会;交流读书感悟,整合阅读技巧;设置考核机制,实现有效阅读;构建良好氛围,营造阅读环境等多种教学方式,培养学生的专业语文素养。  相似文献   

山东省乡村经济类型划分的初步研究     

刘坤  陈素青 《临沂师范学院学报》2001,23(1):16-18

采用模比系数法，可将山东省130个县（市、区）按乡村经济发展水平、产业结构和农业结构三类指标划分为5型13类24亚类，可为因地制宜地开发、利用和管理乡村资源，统筹安排各型区的生产重点、产业结构优化途径的宏观政策提供依据。  相似文献   

建立我国图书馆职业资格制度刍议——兼与李国新先生商榷     

郝朝军  陈素青 《高校图书馆工作》2016,(5):30-36

文章分析了关于现阶段我国不建立图书馆职业准入制度观点的不足之处及产生的根源;并提出了自己的观点,认为目前我国图书馆建立职业准入制度具有难得的历史机遇,同时提出了我国图书馆建立职业资格制度应选择的基本原则.  相似文献   

长江三角洲地区经济社会一体化初步研究   总被引：23，自引：0，他引：23  

刘兆德  陈素青王慧 《中国软科学》2004,(5):123-129

本文分析了长江三角洲地区社会经济一体化的动力,指出一体化的条件日趋成熟,并分析了影响一体化的主要影响因素,进而提出长江三角洲地区实现社会经济一体化的模式及其战略对策。  相似文献