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让素质教育与能力培养在高职教育中有机融合 总被引:4,自引:0,他引:4
转变教育观念,确立适合素质教育的新观念我国教育存在一些误区:一是重智育,轻德育、体育和美育,在智育过程中又重书本知识传授,忽视实践能力、创新精神和综合素质培养;二是片面认为实施素质教育仅仅是基础教育的任务;三是“为应用而教,为应试而学”。这种情况不同程度地存在于各级各类教育中,高等职业教育也不例外。上述教育思想和教育观念不转变,就不能全面实施素质教育。具体说,实施素质教育要树立四种观念:一是树立既重视知识优化又重视科学学习方法的掌握和运用,树立以学生实践能力和创新精神培养为核心的素质教育观念;二… 相似文献
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让素质教育与能力培养在高职教育中有机融合 总被引:1,自引:0,他引:1
转变教育观念,确立适合素质教育的新观念
我国教育存在一些误区:一是重智育,轻德育、体育和美育,在智育过程中又重书本知识传授,忽视实践能力、创新精神和综合素质培养;二是片面认为实施素质教育仅仅是基础教育的任务;三是“为应用而教,为... 相似文献
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陈维建 《内蒙古科技与经济》2010,(15):90-91
本文对镶钢片活塞铸造废品的发生阶段、类别及形成原因进行了分析,从铸模、钢片及铝合金浇注等方面,归纳了降低铸造废品率的措施。指出:镶钢片铝活塞因尺寸、结构、钢片类型、合金牌号及其他方面的差异,铸造毛坯时所发生的缺陷不尽相同,但在分清类型,选择合适的措施后能够大幅度降低铸造废品率。 相似文献
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