排序方式: 共有35条查询结果,搜索用时 484 毫秒
1.
影响电视频道专业化的四个问题 总被引:1,自引:0,他引:1
项仲平 《中国广播电视学刊》2003,(6):46-47
在一轮又一轮的广电集团化改革试点中,许多集团把目光聚焦在“电视专业频道”的改革上。 诚然,这样做,既顺应了时代的变革,同时也是社会经济、文化的发展和社会生活向多元化发展的必然趋势。 相似文献
2.
项仲平 《浙江传媒学院学报》2005,12(2):7-9
本文从电视集团内部资源配置的视角入手,分析电视传媒集团的管理结构中忽视和背离资源整合和资源运作的客观规律的问题,探讨电视传媒产业化进程中资源配置的最优化的途径,并提出具体的改革对策. 相似文献
3.
网络电视是传统电视与网络相融合的产物,兼具了两者的传播模式和文化特征。因此,网络电视不可避免地对传统电视的传播中心论、受众、媒介话语权、广告份额、服务内容、运作模式、传播者素质结构等方面造成冲击。本文详细阐述了这些冲击的内容,并结合网络电视特点深入分析了造成冲击的原因及具体表现。 相似文献
4.
我国对农电视节目已开始呈现多样化、多形式化发展的态势,涌现出了一批对农品牌节目和专业频道,并取得了一定的学术研究成果。但从总体上看,国内对农电视节目盲目性和随意性的问题依然存在,对农节目的创新和对农节目学术研究的广度和 相似文献
5.
文化创意产业背景下高校艺术教育的发展路径探究 总被引:6,自引:0,他引:6
文化创意产业的发展需要大量文化创意人才的涌现。本文从文化创意产业的涵义出发,指出艺术教育是文化创意人才培养最重要的途径,能够为文化创意产业的发展提供智力与人才支持,并与文化创意产业的发展相互促进。在此基础上,论述了艺术教育在文化创意产业背景下的发展路径问题,期望能为高校开展艺术教育提供新的思路。 相似文献
6.
论电视新闻节目的策划 总被引:1,自引:0,他引:1
项仲平 《浙江传媒学院学报》2003,10(2):35-37
电视新闻节目的策划一直以来是一个有争议的问题,本文的作者针对新闻节目不能策划提出了自己的观点,并从新闻实践的事实论述了构成电视新闻节目报道的策划要素,分析论证了报道的选题、报道的主题和切入点的挖掘、报道的形式、报道的话题设计和新闻节目的编排艺术等等都是可以策划的,并且也需要策划的观点。这些报道的策划正是提高新闻节目质量和新闻节目的竞争力所不可少的手段和措施。 相似文献
7.
构建影视传媒艺术类院校人才培养的创新教育体系 总被引:1,自引:0,他引:1
创新教育是影视传媒艺术类院校发展的必由之路,是培养影视传媒创新型人才的重要途径。本文从影视传媒艺术类院校实施创新教育、培养创新型人才的背景出发,阐述影视传媒艺术类院校构建创新教育体系的基本思路、主要对策,探讨如何在现有的社会环境中将创新教育融入影视传媒人才教育中,从而培养出有创新精神和创新能力的影视传媒艺术人才。 相似文献
8.
本文从拜读《2005:中国电视备忘录》一文所引发的某些问题入手,在分析、解读了原文中“频道制:走向‘绿色收视率’”部分论述和推论的不合理性基础上,从宏观的战略视角分析、提出和回答了中国电视的困境与突围这一中国电视界值得关注的问题。 相似文献
9.
本文从电视集团内部资源配置运作中存在的问题入手,分析了传媒集团管理结构和资源配置中背离客观规律的4个主题问题,探讨了电视传媒产业化进程中资源配置的最优化的途径。 相似文献
10.
课程群建设是与单一精品课程建设相对应的教学改革与实践,是影视艺术教育中复杂的系统工程.在高等教育事业飞速发展的今天,影视艺术教育也随之繁荣,但由于影视艺术教育专业及人才培养方向的特殊性以及市场对从业人员专业知识全面性的要求,单门精品课程的建设或者不系统的几门精品课程建设已难以达到教育和培养学生的良好效果.因此将其专业主干课程按照教学规律依次建成精品课程,并形成一个完整的精品课程群显得尤为重要.集中力量加强对影视艺术院校精品课程群建设的改革和实践,就是从21世纪影视艺术院校学生应该具备的知识结构、能力结构和素质要求出发,以精品课程群建设为切入点,带动教学内容、教学队伍、实践教学、教学手段、教学方法、教学改革建设和专业建设等方面,分步骤、有计划地进行改革创新和建设,切实提高影视艺术院校的人才培养质量和核心竞争力.在这方面,浙江传媒学院广播电视编导专业的"省、校、院"三级精品课程群建设在紧紧抓住了教学的基本单元的同时,充分利用精品课程群建设的特色和优势,真正做到了"发动一批、带动一片和共同发展",使"省、校、院"三级精品课程群建设取得了显著成效. 相似文献