职业学校教师要把握和处理好学生的信息反馈     

顾爽 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(4):114-115

职业教育由于学生本人、教材、专业等方面的原因,造成教学质量不够理想的现状.这就要求职业学校教师重视学生学习方面的信息反馈,把握和处理好反馈信息,及时调整和完善教师的教学方法和形式,达到不断增强教学效果、提高教学质量的目的.  相似文献   

改革成本会计教学方法提高教学质量   总被引：2，自引：0，他引：2  

顾爽 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(4):90-91

通过多年教学实践，针对学生存在的实际问题，提出几点教学建议，改进教学方法，提高教学质量，培养高素质会计人才。  相似文献   

互联网推荐系统在数字期刊中的应用     

孙中悦  顾爽  范志静 《科技与出版》2021,(4):57-62

数字期刊行业的快速发展使得期刊内容的个性化推荐、精准推送变得非常重要,将推荐系统应用于数字期刊推广领域也成为迫在眉睫的工作.文章在分析数字期刊推荐服务应用现状的基础上,借鉴现有互联网软件推荐系统架构,根据期刊的推荐业务需求,设计了数字期刊推荐系统的框架,探讨了数字期刊推荐系统的建设方法,并给出了相应的运营建议.  相似文献   

中职学校高素质创新型教学团队建设的逻辑价值与策略路径——以山东省潍坊商业学校为研究样本案例     

孙中升  顾爽  李丽 《中国职业技术教育》2023,(26):88-95

习近平总书记强调：“人才培养,关键在教师”。在职业教育大改革大发展的新时代,职业学校教师素质提高、教学团队建设成为办好职业教育的关键因素。针对当前中职学校教师队伍结构不优、“双师”素质不高、发展动能不足等突出问题,基于山东省潍坊商业学校的实践探索,从价值引领、创新路径、完善机制等方面探索教学团队建设的逻辑价值和策略路径。从团队建设的目标标准体系出发,提出卓越领军、阶梯培育、开放融合的“雁阵式”结构化教学团队模型,围绕职业学校培养模式、课程建设、教学模式、技术创新等四个关键教学创新领域,建设团队成长平台路径,建立政策供给、组织重构、文化引领、评价激励四维联动团队发展动力机制,形成“卓越目标、塑造结构、创新路径、协同发展、动力支持”的高素质创新型教学团队发展模式。  相似文献