日本新闻教育制度解读     

马嘉 《现代传播》2006,(2):163-165

日本是泱泱信息大国,但是新闻教育却一直没有形成制度化,发展缓慢。目前,日本新闻教育正处于转型期,分析其独特的现行新闻教育制度及其发展趋势,不仅对日本新闻教育的健康发展有益,而且对于研究世界性新闻教育的特点、警醒中国新闻教育都具有重要的现实意义。一、新闻学教育在日本的新闻学教育中一直存在重学轻术的理念,这种理念深受德国学术理念的影响,是日本新闻学确立独立学科地位的基础。新闻学界普遍认为,采访技巧、新闻写作、报纸编辑等雕虫小技不是什么学问,不足以登大雅之堂,但是新闻史、新闻伦理、新闻理论的学习则必须通过高等教…  相似文献   

电视频道专业化要慎行     

马嘉  海燕 《新闻传播》2005,(3):19-22

自从实现媒介市场化运作以来，有两种争论就一直没有停止过。“窄播论”者称：“窄播”是广播电视发展的必由之路。市场经济的发展带来了受众市场和广告市场的分化。广告上更注重对特定人群的宣传：“大众化”论称：目前广告商看重的还是收听(视)率，而提高收听(视1率就必须使节目大众化。这似乎是一个永远的悖论。无论是“窄播论”还是“大众化”，都是以广告商锁定的目标受众为核心。来增强媒体的核心竞争力。  相似文献   

知识制度视野中的大学发展样态     

朴雪涛  马嘉 《北京师范大学学报(社会科学版)》2004,(1):143-144

  相似文献   

论日本新闻教育的人才培养观   总被引：1，自引：0，他引：1  

马嘉 《当代传播》2008,(3):74-75

对“学”与“术”关系的不同认识投射在人才培养观念中,就体现为两种不同的人才取向。一直以来日本新闻教育以培养具有执著学术追求的新闻理论研究者、具有批判精神和职业理想的新闻工作者、具有一定媒介修养的公民为目标。随着高层次的应用性人才日益受到社会生产和流通部门的青昧,日本新闻教育的人才培养观也发生了转变。  相似文献   

媒介批判：新闻专业教育之诉求——日本同志社大学媒体学系个案研究     

马嘉 《现代传播》2008,(4)

本文以日本同志社大学社会学院媒体学系为研究个案.运用历史文献法、实地观察法、深度访谈法收集到大量一手资料,通过文本分析、量化分析、比较分析等方法,阐述以日本同志社大学媒体学系为代表的新闻专业教育执著的媒介批判精神.  相似文献   

春游序曲     

朱伟杰  马嘉 《少年月刊》1996,(3)

再过两天,黄浦中学初一(1)班就要外出春游了。 数十里外,碧波浩渺的淀山湖,雍容华贵的大观园,令这般十四、五岁的孩子们神往已久。是啊,平时像关在笼里小鸟似的,一旦遇到这么一次难得的机会,谁愿意放弃呢!  相似文献   

中国纪录片路在何方   总被引：1，自引：0，他引：1  

马嘉  海燕 《传媒》2005,(1):34-35

纪录片在中国人的心中并不陌生,它以其纪实本性所固有的穿透力、震撼力,日渐赢得越来越多观众的心.然而,随着上个世纪<丝绸之路>、<话说长江>、<龙脊>等一批优秀纪录片创下的收视狂潮,随着中国越来越多纪录片栏目的昙花一现和前仆后继,中国的纪录片成长之路也越来越迷茫.在中国纪录片不断普及不断获奖的时候,中国电视纪录片收视率的低下也是一个不可忽视的事实.本文就以探讨中国纪录片的发展之路为线索,结合中国市场化实际对中国纪录片走出困境、走向市场、走向世界做以初步探讨.  相似文献   

浅析广播电视即兴口语表达的教学法     

马嘉 《华章》2012,(9)

本文针对广播电视即兴口语表达的教学法进行简要的分析与论述.  相似文献   

传播素质教育:新闻传播学教育的新方向     

马嘉 《辽宁教育研究》2006,(4):43-45

传播素质教育是新闻传播学领域的一个崭新的研究方向。信息时代为传播素质教育提供了广阔的视野,相关理论研究的成熟为传播素质教育的研究做了理论铺垫,国外的一些实践经验可供借鉴,传播素质教育具有了可能性。有关传播素质教育的研究不仅可以促进传播学自身的发展,扩展媒介素养研究,而且还有助于人类学习化社会的形成。  相似文献   

秦朝《秦律》中什伍连制度考究     

马嘉 《兰台世界》2014,(2):6-7

秦朝所实行的什伍制度继承了自西周和春秋时期发展而来的什伍制,但是在西周时期的什伍制仍然具有一定温情的面貌,到了秦朝对人民变得苛刻暴戾起来,维护了封建主义的统治,成为了一种社会组织.  相似文献