新闻人必须传递正能量     

马学丽 《中国地市报人》2014,(4):57-58

正当前我国经济进入换挡期,社会进入转型期,改革进入攻坚期,舆论宣传的环境、对象、方式都发生了很大变化。如何引领社会舆论,有效激发社会正能量,成为媒体需要承担的一项最为迫切的社会责任和义务。作为一名基层新闻工作者,笔者就如何传递社会正能量谈几点粗浅的看法。增强社会责任和制度自信,是新闻人传递正能量的前提条件有强烈的社会责任感。之所以格外强调新闻工作者的社会责任,主要是由于改革发展中的中国"有点烦",面临成长的烦恼;众声喧哗的舆论"有点乱",虚假的信息和歪曲的杂音需要及时地驳斥  相似文献   

人到一线 心沉一线——新闻战线“走转改＂活动之浅见     

马学丽 《中国地市报人》2014,(1):43-44

对新闻工作者来说,基层就是新闻的源头,群众就是新闻的主角和“观众”。新闻战线“走基层、转作风、改文风”活动,要把群众的呼声作为第一反映,把群众的诉求作为第一信号,把群众的意愿作为第一要求。只有真正将“走转改”活动视为解决思想问题的“大课堂”,联系党和群众的“连心桥”,打造精品力作的“金钥匙”,锤炼干部人才队伍的“大熔炉”．才能走得实、转得真、改得透,报道才更有分量,媒体才更有力量,活动才能达到预期目标。  相似文献   

高中生物学教学中社会责任的培养策略研究     

马学丽 《课堂内外(高中版)》2022,(1)

高中生物教学中学生社会责任的培养,是让学生具有一定的责任感,能够认识到生物知识的内在含义,建立对生物知识之间的相互联系,这样有利于学生的学习与发展。在生物教学中,培养学生的社会责任感,也是对学生生物核心素养有效提升的重要表现。在传统的高中生物课程教学中,教师并未在生物教学中将社会责任进行明确,生物教师在进行备课的过程中,侧重点也是将学生对学科知识掌握与问题解决能力的提高作为教学重点,进而忽略了对学生社会责任的培养,造成高中生物教学中社会责任教育的实践积累受到极大的限制,为此就需要教师继续坚持教育探索、实践和反思,将生物教学与素质教育进行深度融合,探索和总结更有效的社会责任教育实践形式。本文将对高中生物教学中社会责任的培养策略进行梳理与解析。  相似文献   

班长落选以后……——优秀生抗挫折心理调适例谈     

马学丽 《班主任》2012,(6):39-40

正【案例描述】新一届班干部选举,原班长杨建宁落选了。下课后,我把他叫到办公室,我刚开口说:"刚才竞选班长,你的票数……"话还没说完,他的眼眶就红了。看到他强忍眼泪,我安慰道:"老师也知道,你这次没能当上班长心里一定很难过,我也曾经有过你这样的经历。不过,今天我又看到你的一个闪光点——坚强。再说了,你的票数也很高,说明有很多同学肯定了你的表现,你  相似文献   

农广校生源不足的原因及对策     

马学丽 《教育与职业》1992,(10)

农业广播电视学校是一所正规化、远距离、大规模的成人中等专业学校,具有施教面广,学员多,投资少,收效大的优势。目前,农广校办学中存在的突出问题,就是生源不足。现就造成这种现象的原因及应采取何种对策,谈谈看法。  相似文献