购物五诀窍     

高艳芬 《华夏星火》2000,(3)

经商者大多都有自己的生意经,而消费者也应有自己的采购经,笔者根据多年采购经验,归纳出了“议、比、挑、等、拣”五字购买诀窍。议在集市上价格都是议价,议价就要“议”,买卖双方就要讨价还价。卖方总要在摊位上喊高价,买  相似文献   

培养学生快速作文能力的思考与尝试     

高艳芬 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(6):81-81,83

快速作文能力的培养不仅是应试的需要，也是学生适应高效率、快节奏社会发展的需要。对此，教师采取当堂作文当堂交、讲读课文时指导学生作文、让学生多积累材料、对学生作文多鼓励等教学手段都是培养学生快速作文的好办法。  相似文献   

用灵活的解题方式培养学生的创新思维     

高艳芬 《内蒙古教育》2006,(9):40-41

一、创设思维氛围个人创新思维的形成,有赖于良好环境的熏陶影响。教师还必须抓住机会,进行正确地引导,大胆尝试,允许每一位学生凭自己的直觉和经验来进行分析判断推测,允许他们展开争议讨论,允许他们独立地发表各种设想和见解,特别是对那些“爱争辩”、顽皮学生的“超常规”、  相似文献   

学会独处     

高艳芬 《初中生》2007,(7):97-97

~~  相似文献   

表     

高艳芬 《第二课堂(小学)》2007,(Z2)

谁在独自轻唱仔情的足音，一下一下散在广裹的大地上薯色降临，暮色越来越重谁日夜兼程内心深锁秘密和风暴弯弯石径上跋涉窄窄谷地里眺望谁想走到时间的尽头将生命种在崖上准备把一生交出表的旅行就是这样遥远得辉煌孤单得伟大表@高艳芬$贵州纳雍县居仁中学"育英"文学社~~  相似文献   

春问(外一首)     

高艳芬 《初中生必读》2002,(9)

谁家的炊烟真嫩谁家的窗一直没闭谁在布谷声中开始躁动不安谁赤足下田一点不怀疑天色谁终于憋不住了把种子埋进土里谁站在阳光中盼雨不时回首背后吹来的风谁家的秧子已封坝谁家的地才刚刚翻谁在南山锄禾谁在北坡补种终于被一场雨染绿谁搭乘诗歌的小船一路春色返回家园  相似文献   

让孩子体会到学数学的乐趣     

高艳芬 《大观周刊》2012,(30):246-246

教育要从孩子抓起,可是因为年龄的特点,他们的注意力集中时间很差,没有兴趣是怎么也学不好,所以 开展愉快教学是优化小学数学课堂教学,实施素质教育的途径之一。愉快教学的核心是唤起学生对学习、对知识的兴趣,提高学生学习的积极性。  相似文献   

草垛     

高艳芬 《初中生必读》2002,(3)

秋被我们剥得一干二净最后就剩下一颗心靠近乡村靠近果实我们快乐地聆听大地的心音  相似文献   

做梦的女孩     

高艳芬 《校园文苑》2002,(21)

做梦的女孩突然醒来又痴痴合上眼帘梦 很美摆摆尾就游进了浅浅的夜色她匆匆撒下记忆的网想逮住其中的每个细节做梦的女孩笑了笑声融入了浅浅的夜色她想重新躺进那甜蜜的蔚蓝赶在黎明之前她要将没做完的梦做完做梦的女孩@高艳芬$贵州省纳雍县居仁中学育鹰文学社!邮编:553308  相似文献   

用爱心去教育     

高艳芬  张海英 《河北教育》2005,(9):12

美国心理学家罗森塔尔等人做过一个著名的心理学试验。他们从某小学各年级中选出十几个班，对这些班的学生进行“发展预测”。之后，把“优异学生名单”告知有关教师。所谓的“发展预测”只是摆样子，而“优异学生”的名单则完全是随意指定的。通过老师的言行、态度等把这种喜爱和期待的感情微妙地传递给这些学生，使他们在老师的期待中看到自己的潜力和价值，更加自爱、自强、奋力向上，力求使自己不辜负老师的期望，最终取得了进步。可见，学生的成长进步与教师有着密切关系。教师对学生的热爱与期待可以对学生产生巨大的感召力、推动力，促使学生追求进步，积极向上，并树立起强烈的自信心。  相似文献