排序方式： 共有13条查询结果，搜索用时 46 毫秒
1.
“浙江骄傲”2005年度最具影响力人物评选活动已经结束。回顾“浙江骄傲”活动的前前后后,可以感到这一活动充分显示出浙江媒体全力打造主流强势传媒的强烈愿望和卓有成效的努力,整个活动所体现出的媒体社会责任意识令人欣喜。 相似文献
2.
如今,在众多的电视法制节目中,有一批是以"说法"为名的,如《今日说法》、 《拍案说法》、《举案说法》、《给您说法》等。这类"说法"节目把纪实性与谈话类两种节目形态融合到一起,以案说法,真实生动,又充满法理色彩,具有普法意义,因而广受观众好评。 相似文献
3.
思想政治教育活动是丰富多彩的,与之相联系的具体方法也是多种多样的,其中实践锻炼法是贯穿始终的穿针之线。它以马克思主义的认识论和实践观为直接理论依据,根据思想政治教育的具体内容选择合适方式,持之以恒地组织引导受教育者积极参加各种实践活动,在实践过程中提高思想觉悟和认识。接下来,将简要阐述实践锻炼法的应用。 相似文献
4.
加强少儿频道教育功能对策探析 总被引：1，自引：0，他引：1
魏珑 《中国广播电视学刊》2007,35(5):1-72
我国一直十分重视少年儿童电视教育工作,近年来又出台了包括市场保护性规定在内的一系列相关政策。笔者认为,国家的重视与扶持是很好的机遇。虽然影响目前我国少儿电视节目发展的原因是多方面的,但要想真正改变我国少儿电视节 相似文献
5.
魏珑 《浙江传媒学院学报》2011,18(5):117-120
许多大学毕业生,尤其是广播电视专业大学毕业生初到工作岗位往往很不适应,在校期间职业化教育缺失是其主要原因之一。针对这一问题,在部分班级开展了＂角色化教学法＂的尝试。通过角色认知、模拟特定情境扮演职业角色和角色体验三个阶段循序渐进的训练,接受角色化教学的学生普遍增强了角色意识,初步具备了职业思维,不但学习兴趣、职业思维和角色专业能力明显提高,而且交流能力、表达能力、团队意识、协作精神等职业素养均有提升。 相似文献
6.
区域文化与电视产业核心竞争力 总被引：1，自引：0，他引：1
文化是综合国力、竞争力的重要组成部分。电视扮演着传统的区域文化的守望者,同时又不断从中汲取养分形成其核心竞争力。本文从电视频道化生存和文化全球化语境等视角入手对我国区域文化与电视产业核心竞争力的关系进行分析。 相似文献
7.
纪录片之于现实社会和历史从来都有两条“线”:非虚构的“底线”和真实再现的“渐近线”。换而言之:纪实并不等同于真实,真实是一种风格化的影像和思维品格,非虚构才是纪录片的基本创作原则。“纪录片是直接从现实生活中选取图像和音响素材,通过非虚构的艺术表现手法,真实地表现客观事物以及作者对这一事物认识的纪实性电视节目。”①“非虚构”的艺术表现手法是否能够“真实”表现客观事物?这是值得商榷的。本文所说的“真实再现”并不是泛指纪录片与记录对象的关系,而是特指在纪录片和新闻中普遍使用的一种叙事方法和策略:事件发生时,没有… 相似文献
8.
高校生命观教育实践若要引起足够重视,同时也吸引学生学习兴趣,必须结合本校具体实际,编写结合自己实际校情和学生情况的生命观教育校本教材。校本教材的编写也有利于学校更详细全面地了解学生的思想成长动态。编写校本教材要坚持开放性、针对性、自主性、普遍性、实用性等原则,要有中国特色的指导思想,还必须有自己独特的具体内容和事例论证等。 相似文献
9.
"3W"研究模式是根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行设计,回答了三个问题:"研究什么(What)?为什么进行研究(Why)?和怎么研究(How)"。以此研究方法来看高校生命观教育校本教材的编写,思路就很快展现出来,即要研究此课题,首先要了解校本教材是什么,结合高校生命观教育的特色,为达到教育目的,辅助校本教程,编写出属于本校的生命观教育校本教材;了解概念后,为什么要编写生命观教育校本教材及如何编写其中的具体内容也是研究的重点。 相似文献
10.