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所谓非智力因素,是指影响儿童发展,包括智能发展的那些心理因素。从心理活动过程来说,它们是指儿童认识因素以外的情感和意志因素;从个性心理来说,它们是指儿童能力之外的需要、动机、兴趣、态度、目标、抱负及性格和气质等因素。在儿童的培养和教育中,忽视非智力因素的培养,会导致儿童个性的片面发展,为实施全面发展教育造成难以克服的障碍。那么,怎样培养孩子的非智力因素呢? 一、注意培养良好的情感品质。所谓情感是指人对客观事物的内心体验 相似文献
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一、能力的本质 (一)什么是能力 能力是顺利完成某种活动所必需的,并直接影响活动效率的个性心理特征。它是人们顺利实现某种活动任务的重要主观条件,是影响活动效率的基本因素,并且总是和人们完成一定的活动联系在一起。 能力的概念具有广义与狭义之分。广义的能力概念,泛指完成活动的能量(也叫完成活动的可能性或活动的潜能)。它包括生理能力,也包括心理能力;既指先天能力,也指后天能力。所谓生理能力即人体各器官的功能;心理能力则指调节人的活动的心理特性;先天能力一般指人类在科学发展中形成、 相似文献
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(二)初中生能力的发展 初中学生的年龄一般是从12—13到15—16岁。这个阶段的儿童心理发展分期称之为少年期,又称学龄中期。它在个体心理发展史上是一个从童年期向青年期过渡的时期。这个时期的学生心理发展总的特点是,处在一个半幼稚半成熟,半儿童半成人的状态,它充满着独立性与依赖性、成熟性与幼稚性错综复杂的矛盾。突出的表现是:(1)渴望独立自主与成人管教的矛盾。(2)个人活动的欲望与集体行为准则的矛盾;(3)个人活动能量大与其认识水平低的矛盾。为了有效地教育和培养这一年龄阶段的儿 相似文献
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口语交际不是“听”与“说”的简单相加,而是“听与说双方的互动过程”。“听”要认真耐心;“说”要根据交际对象和场合,注重语言美。务实基础、培养口语交际;依据教材,在课堂教学过程中培养口语交际;创设情境,激发口语交际的欲望,在游戏中培养口语交际能力。 相似文献
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医学遗传学是遗传学的一个分支,它研究人类疾病与遗传关系,即研究遗传病的发病、传递方式、诊断、治疗、预防、再发风险,尤其是预防措施,为控制遗传病在一个家庭中的发生和人群中的流行提供理论基础和实际知识。遗传学家人为:疾病是人体遗传结构控制的代谢方式与人体周围环境之间的失衡引起的。目前,遗传性疾病有单基因病、多基因病、染色体病、线粒体病、体细胞遗传病和获得性遗传病。人们普遍认为,人类所有疾病都直接或间接地与基因有关。鉴于此,使教学内容越来越显充实、广泛、科学、先进的情况下,探索未来该学科的发展是很有必要的。 相似文献
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大千世界,存在着许多富于感性特征的美。新闻美的特征表现在它的社会、阶级和时代的三个属性上,如果没有鲜明的正确的导向,新闻美就无从谈起。 一、新闻记者的审美意识与其报道导向的紧密联系 相似文献
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