常见“反训词”例说     

黄世坤 《语文知识》1997,(10)

新高考科目组最近连续三年的语文试题都考到“反训词”:1994年卷二大题13小题,要求选出:“辄货市粟麦”中加点词的意义,“货”和“市”都是反训词,既有“卖出”又有“买入”的意义,根据文意应该选卖出、买入。整句的意思就是:(何子平)就卖掉白米换回粟麦。1995  相似文献   

追求新闻照片的时效性     

黄世坤 《新闻前哨》1995,(5)

《宜昌日报》为强化摄影记者的新闻意识、增强新闻照片的时效性,改变过去新闻照片“鲜鱼”变“死鱼”、“死鱼”变“臭鱼”、“臭鱼”再上席(版面)的局面,从今年4月起开办了“昨日瞬间”这一专栏.摄影记者吃苦受累,每天背着摄影包,节假日也不例外,到实际生活中抓取点滴精华瞬间,从不同题材、不同角度,反映宜昌市在市场经济发展中的社会、经济、文化等  相似文献   

同版面编辑谈新闻摄影     

黄世坤 《中国地市报人》2001,(10):35-35,34

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柳下惠姓柳吗？     

黄世坤 《语文知识》2004,(6):26-26

在商务印书馆出版的《古代汉语词典》中,“柳”的第六个义项为:“姓。春秋时有柳下惠。”很显然,编者认为柳下惠姓“柳”。《辞海》:“柳下惠,即展禽。春秋时鲁国大夫。展氏,名获,字禽。食邑在柳下。谥惠。”柳下是古地名,春秋时鲁地。一说在今山东新泰市柳里(今名夏家隅);一说即河南濮阳东部的柳下屯(简称柳屯)。由此可知,柳下惠姓展,不姓柳,柳下是其食邑。  相似文献   

找寻“活着”的历史——对“中国近现代史纲要”课实践性教学模式的探索   总被引：1，自引：0，他引：1  

黄世坤 《思想理论教育导刊》2012,(4):77-80

“纲要”课实践性教学应具备三个理念:作为实践的实践性教学、作为教学新范式的实践性教学和作为社会服务新形式的实践性教学.据此,我们设计了“找寻‘活着’的历史”的实践性教学体系.进而探讨了“纲要”课实践性教学要处理好的三对关系:一是两类实践活动的关系;二是“纲要”课实践性教学与其他学科实践性教学的关系;三是实践性教学与服务社会的关系.  相似文献   

新版高中第一册《语文》指瑕     

黄世坤 《语文知识》2002,(5):46-48

新版课本较之以前有很大的改进,仅就科学性而言,在原来的基础上作了不少补正工作。如《内蒙访古》增加了两处说明:一是关于课题。注解加上了这样一句话:内蒙,规范的说法应为‘内蒙古’。”一是引文中的“(?)”字加了注音。这个字在《新华字典》和《现代汉语词典》等常用书上查不到,作个注是恨有必要的。但随着新材料的引进,难免有些疏漏,特撰写此文,以作美芹之献,希望该书在重印时,作些修正。比较显眼的错误有:(1)《过万重山漫想》中有这样一句“只偶然透过青濛濛的簿雾。”(27页)《简  相似文献   

“方寸之地”巧耕耘     

黄世坤 《中国地市报人》2000,(3):46-46

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古诗名句错引三例     

黄世坤 《语文知识》1999,(5)

近几年高考,名句填空成为必考题,因为那些通俗易懂而又意蕴丰厚的名句具有极强的生命力,今人的文章中也常常引用它,文章因此而增色不少,但错误的引用又让读者兴味大减。这里列举三个典型的错引例证并予以改正,以作美芹之献。  相似文献   

注重人物摄影的个性表现     

黄世坤 《新闻前哨》2000,(4):41-41

在新闻摄影中,人是最主要最基本的表现对象。反映人,则主要是反映在改革开放、两个文明建设中做出贡献的人,这是新闻摄影使命和特点所规定的。因此,摄影记者最应当关心的是把人物照片拍好,改变过去那些把“活生生”的人,拍“死”拍“呆”了的作法。怎样去反映和表现好人物,谈三点看法 重个性。个性是指一个人身上的那些经常的、稳定的、本质的心理特征。个性心理特征包括人的精神、性格、气质及修养水平,表明一个人典型的心理活动。个性心理特征是相对稳定的,但个性也具有可变性的一面,会随着工作、生活、环境的改变而改变。山区…  相似文献   

语言运用题的特点及对策     

黄世坤 《语数外学习(高中版)》2008,(25):50-53

一、命题特点 全国高考湖北省的自主命题已走过了五年的历程,稳中求变是其主旋律,在语言运川题这一个板块,“变”的特点尤其突出,但疏理全部题目,我们还是不难发现一些规律。  相似文献