创设有效情趣环境，激发语文学习兴趣     

黄晓耘  黄倩 《学生之友(初中版)》2010,(11):34-34

著名教育家夸美纽斯曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明教学环境的主要途径之一。”就中学生的个性倾向而言，兴趣是非常重要的一个因素。兴趣作为一种自觉的动机，是学习积极性和自觉性的起点，乃至为人生的发展奠定重要的基础。本文从教学实践的角度出发，探索在语文教学中为促进学生有效学习的能力应如何创设有效情趣环境，激发学生学生兴趣，并提出了一些可资借鉴的情景教学模式和具体可行的做法。  相似文献   

紧扣文本联实际,逐层推进揭寓意     

黄倩  黄晓耘 《阅读与鉴赏》2010,(5):23-24

童话和寓言是我们喜闻乐见的文学体裁。童话是一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事．幻想是童话的基本特征,是童话的核心,也是奄话的灵魂,如《皇帝的新装》、《灰姑娘》等。寓言,就是含有劝喻和讽刺意味的故事.寓．就是寄托．即借助于某种故事形式来表达作者的创作意图,如《白兔与月亮》、《落难的王子》等.  相似文献   

城市电视台新闻客户端的五个发力点     

黄晓耘 《传媒》2016,(7):41-42

新媒体时代,上至央视下至城市电视台,几乎都在打造各自的手机新闻客户端.手机新闻客户端的出现适应了移动阅读时代用户的需求,但其在表达手段、发布方式、传播路径等各方面和传统媒体都大相径庭,要运营管理使用好新闻客户端,笔者认为,可以从以下五个发力点入手.  相似文献   

试论新媒体时代新闻记者的改变与坚守     

黄晓耘 《视听》2016,(1):37-38

新媒体的快速发展对传统媒体生态环境造成很大冲击,同时也改变了记者在新闻传播过程中的角色、地位。本文重点以电视新闻记者为对象,探讨新媒体环境下新闻记者思维方式、角色定位、作用功能的调整和改变,同时指出无论新媒体如何发展,新闻的真实性、权威性仍然是新闻的本质,新闻理想、职业道德应该永远坚守。  相似文献