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[教学目标]
1.能听懂、会说功能句:DoesLingling / Tom like meat(fish… )?Yes, she/he does. No, she/hedoesn‘t.…… 相似文献
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[教学目标]1.掌握功能句This black bag is nice/big.But it's heavy.学习形容词broken,并对所接触过的形容词进行整理运用。2.使学生能用形容词对身边事物的明显特征进行描述、比较。3.激发学生的积极情感,培养学生交流与合作的能力。 相似文献
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【教学目标】1.学习并掌握询问他人到达某个地方所使用的交通工具的目标语句How do you go to school?及其答句I go to school by car/bus…..;能识别、会说单词how,by,walk及短语go to work。2.能运用本课所学句式谈论生活中某人到某地所使用的交通工具并进行具体的回答。 相似文献
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1．掌握目标语句：What did she have for breakfast/lunch/dinner？ She had ....
2．学习新词：E-mail, sausages, sandwich, delicious,并能用目标语句练习说She had eggs and sausages.She had sandwiches. She had fish and chips. 相似文献
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[教学目标]
1、四会掌握字母Yy、Zz,并能朗读与Yy、Zz有关的韵句
2、熟悉掌握Yy、Zz在字母表中的顺序,并能背诵和默写字母表
3、通过多种形式的练习,帮助学生养成良好的学习习惯,培养学生正确的书写姿势 相似文献
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1．认读并书写单词writer,footballer,film star,policeman.
掌握目标语句What will you be in the future？Maybe I’ll be a writer．
2．使学生能够熟练使用will描述能力。 相似文献
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1．学习并掌握谈论将来发生的事情的能力的目标语句“Will you go？”及单词词组maybe．tiger,lotsof。
2．能运用所学语言谈论将来发生的事情的能力。 相似文献
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[教学目标]1.认读并书写单词writer,footballer,filmstar,po-liceman。掌握目标语句What will you be in the future?Maybe I’llbeawriter.2.使学生能够熟练使用will描述能力。3.培养学生学习英语的兴趣和运用语言做事情的能力。 相似文献
9.
【教学目标】1、四会掌握字母Yy、zz，并能朗读与Yy、Zz有关的韵句。2、熟悉掌握Yy、Zz在字母表中的顺序，并能背诵和默写字母表。3、通过多种形式的练习，帮助学生养成良好的学习习惯，培养学生正确的书写姿势。 相似文献
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(上接第9期) [探索4]英语教师专业化发展的研究 课改的成功既要有教研员的理性思考、科学的指导,又要有一线教师的积极参与与实践.教师是课程改革的主力和关键,而且教师成长和发展的关键在于实践性知识的不断丰富与实践智慧的不断提升. 相似文献