几种常见溶液中离子浓度大小的比较     

于小俊 《高中数理化》2008,(7)

要解决离子浓度的大小问题,必须牢固地掌握以下知识点：电解质的电离、弱电解质的电离平衡、盐类的水解、溶液的导电性与离子浓度的关系、电解质问的相互反应。另外还要掌握3个守恒关系：物料守恒（物质的量或物质的量浓度守恒）、电荷守恒（溶液中各阳离子的正电荷总量与阴离子的负电荷总量相等）、质子守恒（水电离出的氢离子与氢氧根离子浓度相等）。  相似文献   

高中化学课主体性教学刍议     

于小俊 《中国科教创新导刊》2012,(15):109-109

新课程改革以来要求教学中积极发挥学生的主体性,让学生当学习的主人.为了实现这一教学目标,本人在高中化学教学中通过相关主体性教学理论的研究,结合高中化学教学实际,提出应从树立主体教学理念、改进主体教学方法等方面积极实践主体性教学.  相似文献   

过氧化钠——高考实验题中永恒的亮点     

于小俊 《化学教学》2008,(4):65-67

过氧化钠(Na2O2)是中学化学中的一个重要化合物,也是历年高考氧化还原反应、化学实验、化学计算考查的热点,尤其成为综合实验题中的亮点。过氧化钠的化学性质主要是与二氧化碳、水的反  相似文献   

水的电离——电离平衡理论的核心     

于小俊 《高中数理化》2008,(3):33-34

复习水的电离时,我用以下几个问题测验考生:(1)pH=7的溶液中,水电离的c(H )一定是10-7mol·L-1吗?25℃,pH=7的溶液中,水电离的c(H )一定是10-7mol·L-1吗?(2)25℃,pH=2的溶液中,水电离的c(H )=;pH=12的溶液中,水电离的c(H )=.(3)25℃,水电离的c(H )=10-12mol·L-1,则溶液的pH=;  相似文献   

如何建立有效的高职化学课程评价体系     

于小俊  隋文德 《中国教师》2013,(Z1):194-195

国家《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:基础教育的课程评价,要"建立促进学生全面发展的评价体系"。在学习高中化学过程中,教师要引导学生与生活实际相结合,要从适应现代生活和未来发展着眼,使高中化学课程教与学达到"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"三者融合的目标。如何建立一套完整有  相似文献