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人才强国战略是科教兴国战略和可持续发展战略的“制高点”，我们应如何以科学的发展观为指导，统筹规划人才工作，抢占人才的“制高点”呢? 相似文献
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人才强国战略是科教兴国战略和可持续发展战略的“制高点”,我们应如何以科学的发展观为指导,统筹规划人才工作,抢占人才的“制高点”呢?树立大教育、大培训观念,不断提高人才素质。要舍得投入,人才教育培训的投资回报率是最高的,据统计,人为获得体能、技能和智能的投资比为1:3:9,而他们的收益比却是1:10:100。文盲与具有小学学历、中学学历、大专学历的劳动者的劳动生产率的比是1:1.43:2.08:4。这里不是把人才“学历”化,而是说明人的效率和技能、智能的高低与其所受的教育培训通常情况下是正相关的关系,高智能的劳动更是如此。建立公开、… 相似文献
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本文根据对珠三角100家公司的调查研究,运用验证性因子分析和结构方程模型对互动导向、创新方式与公司绩效模型进行实证检验.研究发现,互动导向程度越高公司绩效越好.互动导向程度越高开发性创新和探索性创新就越多,而且互动导向对开发性创新的影响明显高于对探索性创新的正向影响.此外,开发性创新越多公司绩效越好,而探索性创新对公司绩效的影响不显著.通过模型探索发现,开发性创新能促进探索性创新,说明渐进的开发性创新对公司产品或服务的改进到一定程度后会发生质变,导致产品或服务大幅度地改进和提升;而探索性创新对开发性创新的促进作用不显著. 相似文献
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品牌形象对品牌延伸评价的影响:消费者产品涉入的调节 总被引：1，自引：0，他引：1
从功能性、象征性及经验性这三种不同的品牌形象类型入手,引入产品涉入变量,通过试验设计来探讨品牌形象对品牌延伸评价的作用是否受到产品涉入的调节。发现当品牌延伸到高涉入产品,品牌的功能性形象对延伸评价起到显著的作用,功能性形象对延伸产品感知质量的作用要受到消费者个人涉入程度的调节;而当品牌延伸到低涉入产品时,品牌的象征性形象和经验性形象对延伸评价起到显著作用,经验性形象对延伸产品购买意愿的影响会受到消费者涉入的调节。 相似文献
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小组项目可以培养学生的综合能力，目前在高等学校使用日益广泛。小组项目的实施主要涉及识别问题，制定计划，实地访问，数据处理和撰写报告。小组项目在美国，香港和新西兰营销教学中发挥了重要作用。实施小组项目应当制定规范的教学指导书，利用网络提供资料，配备足够的人力组织教学。 相似文献
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大学生能力水平的高低是衡量其素质优劣的重要指标 ,而加强大学生能力的培养则是高等学校教学改革的核心目标 ,也是提高学校培养人才质量的关键。本文从教学实践出发 ,讨论培养学生能力的一些做法。 (一 )减少课业负担 ,扩大发展空间众所周知 ,我国高等学校的大学生每学期所学课程数量之多 ,每门课程学时数、每周上课时数和每天完成作业的时间之多在世界各国高等学校中是非常罕见的。而大学生能力水平的培养 ,与他们的课业负担轻重 ,自己自由支配时间的多少有着密切的关系。因此 ,要培养大学生的能力 ,就要大量精简课程门数 ,压缩课程内… 相似文献
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