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1.
付昆 《楚雄师专学报》2013,(12):52-55,62
剧作家将被称为"史诗"的长篇小说《白鹿原》加以改编,但在改编过程中,改编者对小说进行了一些删减、增加和创造。虽然删减了一些内容使电影无法完整地体现出小说的深刻内涵,但改编者运用的独特艺术手法和创造力,则让影片更具观赏性和娱乐性,增添了作品的艺术魅力。因此,《白鹿原》从小说到电影的改编,其得失可谓"瑕瑜互见"。  相似文献   
2.
长期以来,由于财务与会计难舍难分的关系,很多人对二者将有不同的观点。有人认为财务包括会计,有人认为会计包括财务,还有的人则认为二者是一样的。但事实上,财务和会计完全是两个概念,各自有各自的内涵。财务主要是从管理角度讲的,称为财务管理;会计则主要是从核算角度讲的,称为会计核算。它们之间既辩证又统一,既有区别,又有联系。在实际工作中,只有使财务工作和会计工作做到分工明确,各负其责,充分发挥财务与会计的职能作用,才能加强经济核算,提高企业的经济效益。  相似文献   
3.
付昆 《天中学刊》2003,18(3):13-15
中国共产党80多年的历史是一部在成功地纠正自身所犯的“左”、右倾错误的实践中日益发展壮大的历史。因此,认真分析党内出现错误倾向的根源,总结党成功地纠正自身错误倾向的基本经验,对加强和改善党的建设是十分必要的。  相似文献   
4.
温病邪入阳明 ,大便秘结 ,或热结旁流 ,唇焦齿垢 ,舌刺焦黄 ,为热灼液干 ,燥实内结于肠腑 ,病全在里 ,亟宜早投攻下。因温热病邪本易伤阴 ,热结肠道不用通下之法 ,则邪热不去 ,津液必竭 ,导致阴液耗燥殆尽 ,甚则危及生命。此时 ,“留得一分津液 ,便有一分生机” ,急当用攻下法逐其热结 ,以存津液 ,不失为“釜底抽薪”之法。故前人有“温病下不嫌早”之说。可见下法在温病治疗过程中占有重要地位。  但是 ,由于温病有温热与湿热之分 ,邪热有无形与结实之别 ,体质有壮衰之禀 ,内实有兼挟之异。因此 ,在有些情况下 ,温病不宜早下 ,更不可滥下…  相似文献   
5.
邓小平知识分子思想是邓小平理论的重要组成部分 ,涉及教育、科技、人才和文化等领域 ,是对马列主义、毛泽东思想的继承和发展。对马列主义基本观点的继承、历史经验的科学总结、社会主义现代化的现实需要是邓小平知识分子思想形成的历史条件。知识经济浪潮扑面而来的今天 ,研究邓小平知识分子思想更加具有特殊的意义  相似文献   
6.
驻马店市水资源承载力及其空间差异研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
付昆 《天中学刊》2011,26(5):33-37
选取水资源利用、社会经济发展和生态环境等3项一级指标12项二级指标构建驻马店市水资源承载力综合评价指标体系,计算2010年水资源承载力综合指数;从评价结果看,驻马店市水资源承载力比较强,整体上属于良好可承载类型。选择目标规划法,利用数学模型对驻马店市水资源承载力进行量化求解,科学预测各县区2020年水资源可利用量,得出结论:随着驻马店市用水结构的调整,人口承载能力可以提高;调整水结构更能提升水资源承载能力;假如生活用水比重的提高较缓慢,而生活用水总量的增长较快,则全市2020年水资源人口承载能力明显降低;从总体发展趋势看,驻马店市未来水资源承载能力呈西南强、东北弱的状况。  相似文献   
7.
付昆 《天中学刊》2005,20(4):1-4
毛泽东和邓小平作为新中国现代化的重要推动者,都具有丰富的现代化思想。他们的现代化方向都是社会主义的,但由于所处的历史条件不同,他们对于中国现代化方向的认识并不是完全一致的。毛泽东的中国现代化方向理论是由新民主主义走向社会主义的科学社会主义论,而邓小平的是由社会主义初级阶段走向更高阶段的科学社会主义论。  相似文献   
8.
起源叙事是彝族史诗叙事的主要方式,始祖意象符号叙事是其叙事的主要特征。水为生命之源的女性始祖意象符号和男性始祖意象符号的交融互渗在史诗叙事中起到了结构史诗的作用。彝族史诗的叙事思维是围绕彝族文化中的祖先崇拜为核心的树枝型叙事方式。  相似文献   
9.
付昆 《黑龙江科技信息》2011,(25):259+61-259,61
旅游地理学是研究人类旅行游览与地理环境关系的学科。为适应我国旅游业高速发展对旅游管理人才的需求,必须改革与创新旅游地理学的教学方法和模式,从运用案例教学模式,提高学生分析问题能力;加强直观教学,提高学生感性认识;改进传统单一的课堂讲授法,引导学生进行探究式学习;变被动式学习为主动式学习,灵活应用自学指导法与提问法等四方面谈谈自己的教学体会。  相似文献   
10.
付景保  付昆 《教学与管理》2012,(24):115-116
我国目前正在进行新一轮基础教育课程改革(简称新课改)。新课改是要全面推进素质教育,面向全体学生,全面提高学生的思想道德水平、文化科学修养、劳动技能和身体、心理素质,促进学生生动、活泼、主动地发展[1]。新课改在教学理念、教学方法、教学手段、知识结构等方面为中学教育提出了更高的要求。为顺  相似文献   
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