OBE理念下"英语写作"课程教学改革实证探索     

仲方方 《林区教学》2020,(9):82-85

通过项目化学习实证研究验证将OBE教学理念引入英语写作课程的教学改革能否帮助学生更有效地实现预期的学习目标。选取前测成绩差异不显著的两个班级进行实证研究,在实验班采取OBE教学理念。实验结果显示:就某个知识点的掌握情况来看,采用OBE项目化学习实验班的成绩明显高于对照班,从统计意义来看,成绩差异显著。由此可见,基于OBE理念的写作教学改革可以有效地促进学生的习得,帮助学生更好地实现预期的学习目标。  相似文献   

口译中的记忆及口译教学中的记忆训练刍论     

仲方方 《佳木斯教育学院学报》2010,(4)

根据Daniel Gile的精力分配模式,短期记忆是口译过程中相当重要的一个组成部分.然而在当今口译教学中,人们把更多的注意力放在了听力和语言训练上,从而忽视了记忆力的专门训练.本文试图通过对三种记忆系统(瞬时、短时和长时记忆)的工作机制的探讨,重点阐述短时记忆对口译的重要作用,并从当前比较通行的记忆力训练方法中选择了一些应用到课堂教学中.  相似文献   

我国任务型语言教学研究述评     

仲方方 《考试周刊》2010,(16):120-122

本文通过对任务与任务型教学法的简单介绍,引出我国目前对任务型教学法的相关研究,从理论研究、理论与课堂应用相结合两方面作了简要的概括,总结了目前我国研究所采用的方式方法与不足,同时指出了任务型语言教学法在我国农村地区的实施难度。  相似文献   

口译中的记忆及口译教学中的记忆训练刍论     

仲方方 《佳木斯教育学院学报》2010,(5)

根据Daniel Gile的精力分配模式,短期记忆是口译过程中相当重要的一个组成部分.然而在当今口译教学中,更多的注意力放在了听力和语言训练上,从而忽视了记忆力的专门训练.本文试图通过对三种记忆系统(瞬时、短时和长时记忆)的工作机制的探讨,重点阐述短时记忆对口译的重要作用.并从当前比较通行的记忆力训练方法中选择一些应用到课堂教学.  相似文献   

主位—述位推进模式及其在翻译中的应用     

仲方方 《文教资料》2010,(16):32-34

韩礼德的主位结构理论将单个句子划分为主位和述位两个部分。主位是话语的起点,是已知信息,通常位于句首。述位是与主位有关的话,是未知信息。当众多句子集合在一起,前后句子的主位和主位、述位和述位、主位和述位之间就会发生某种联系和变化,导致主位—述位推进模式的产生,而认真研究主位—述位推进模式则会对翻译实践和研究工作大有裨益。  相似文献