插图被修改之后……     

伏二岗 《小学教学设计》2012,(19):1

一天早读课,我在教室里巡视。走到小伟跟前时,无意中看到了他的"杰作"——课文《司马迁发愤写<史记>》的插图中,司马迁被添了一副眼镜,一串眼泪,头发还弄得有点乱……我特意又安排学生都读这一课,继续巡视着。果然,还有一学生给司马迁画上了长长的胡须,脖子上还挂着什么。我感觉很可笑,也很可气。学生也太不尊敬伟人了,也不爱惜自己的课本。刚想批评教育一番,转念一想,还是给学生一次解释的权力吧。我示意大家安静,将小伟的课本展示给大家":老师觉得小伟很有艺术天赋,画得不错。我们一起来听听小伟说说为什么这么画。"  相似文献   

创设生活环境 展现多彩生活     

伏二岗 《读与写:教育教学刊》2008,(3):21-21

叶圣陶先生曾说过:"作文不是生活的点缀,而是生活的必需,跟说话完全一样。"有些学生怕写作文,究其原因,就是没能把作文和生活联系起来。为了引导学  相似文献   

巧妙运用沟通艺术，彰显家校共育魅力     

伏二岗 《全国优秀作文选(高中)》2023,(4):16-17

教育实践中,笔者通过优化共育理念,探寻共育方法,真诚委婉地与家长进行交流沟通,提升家校共育效益,营造积极、和谐、奋进的家校共育的氛围,彰显出家校共育的独特魅力。  相似文献   

真情抒写感动     

伏二岗  陈文惠  刘平  卢娟  范芝红  李思思 《读与写:教育教学刊》2008,(4):16-18

感动是心灵的润滑剂,感动是最美的生命之花,感动是你成长的阶梯。在你的周围,感动无时不有,无处不在。我们敞开心扉去弹奏内心深处感人肺腑的心曲,用饱含深情的笔墨去叙说让自己感动的人或事,或一处景,一句话,一首歌……请打开你记忆的闸门,让心灵自由地呼吸。相信你的脑海里,一定有一个又一个让你感动的情节。赶快拿起笔,把让你感动的地方写下来吧!  相似文献