中职生为何把“没劲”挂嘴边     

余国良 《教育与职业》2011,(25)

仔细观察现有的中职学生,会发现这样的现象:许多人整天耷拉着脑袋,自己都不知道在想什么.“关”在学校里,他们讨厌我们的“规则”教育,而到了周末或节假日又不知该到哪里去、做些什么,以至于没放假时盼放假,而假期还没到,又提前跑回学校来.问其原因,他会无精打采地说:“老师,在家待着实在没劲儿.”这群学生整天软绵绵地,给我们的教育与管理带来了巨大的压力.  相似文献   

“爱的教育”目的与方式     

余国良 《外国中小学教育》2011,(8):59-62

爱的教育是为了学生身心的全面的发展;要想达此目的,只有根据学情和先进的教育理念,分别采用相联结、找优点、做游戏等方式,有的放矢地进行爱的教育,才能逐步收到理想的教育效果。  相似文献   

为学生成长减负——将班主任工作延伸到学生家庭中去     

余国良 《湖北教育》2006,(3):24-24

每年大学毕业生就业的行情成为万众瞩目的焦点，社会媒体的关注程度一年比一年强烈，它的波及效应不仅使在校大学生高度紧张．甚至已经冲击到基础教育，特别是初中和高中的学生。争取能上一个好的高中和一所好的大学成为学生的学习目标．  相似文献   

生成性教学:概念、特征与路向     

余国良 《教育实践与研究》2019,(12)

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教学反思素养的系统建构     

余国良 《教育理论与实践》2008,28(8):5-6

教学反思素养是指教师对教学反思进行经常研习逐步培养积淀而成的一种专业修养。教学反思素养是教师专业素养的一个重要组成部分,是教师反省改进自己的教学决策、教学行为及其依据方面的素养,是教师专业发展的核心因素。教师要全面提高自己的专业素养,必须提高自己的教学反思素养。  相似文献   

自主、合作、探究的学习方式初探     

余国良 《南宁职业技术学院学报》2004,9(2):47-51

国内外对自主、合作、探究的学习方式仍处于摸索阶段的现状,通过对该学习方式的概念与特征、构成要素的内涵与联系、形成途径等作较为系统的论述,指明语文学习方式的根本改变具有重要意义。  相似文献   

语文教学应使学生成为什么样的主人     

余国良 《语文教学与研究》2005,(11)

“学生是语文学习的主人”,是《语文课程标准》对学生的学习地位所作的定位,是一个非常正确的理念;但教师们对这一理念却有不同的理解:有人认为,既然学生是主人,那么学习的事就应该让学生作主,于是一上课就让学生讨论或自学,教师不讲课或很少讲课;也有人认为,学生虽是主人却年龄小,还得靠老师教,于是课堂里还是教师包打天下;针对这种现状,人们不禁要问:语文教学应使学生成为什么样的主人?笔者认为:一、使学生成为选择的主人。要学习,首先必须解决“学什么、怎么学”的问题,要解决这个问题,就必须选择。语文学习也不例外,学生面对同大海一样…  相似文献   

世纪之交语文教育的研究重点     

余国良 《中国小学语文教学论坛》1999,(3)

世纪之交语文教育的研究重点是"学"。其理由有二：一、科学地学语文,必须接受学习科学的指导。二、科学地教语文．必须遵循"教以学为本"的规律。三、科学地编教材,必须依据学的实际情况。语文教育中"学"的研究内容,我们认为主要包括两大系统：一是动力系统．二是认识系...  相似文献   

学习反思：学会学习的重要途径   总被引：2，自引：0，他引：2  

余国良 《天津师范大学学报(基础教育版)》2009,10(2)

只要我们能坚持在学习前进行前瞻性反思,突出它的自知性、适应性与准备性;在学习中进行过程性反思,突出它的发现性、探究性和创造性;在学习后进行回顾性反思,突出它的认知性、技能性和情感性;就一定能在学习反思的实践中逐步学会学习.  相似文献   

多事季节要善于未雨绸缪     

余国良 《河南教育》2013,(9)

每每谈起中职学生的教育与管理工作,很多人都会用“如履薄冰”这个词来形容,有些校长甚至还说他的心一年四季都“悬”着。然而,在我看来,在新生开学后的秋冬季,很多校长和老师都保持着一份警觉,但到了春暖花开的春夏季就没那么在意了。  相似文献