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俞传辉 《中小学实验与装备》2012,(3):47-48
1背景《物理课程标准》(实验)中要求学生实验做到进一步提高学生的实验素养,激发学生实验探究的兴趣,增强学生的创新意识;培养学生实事求是,严谨认真的科学态度;养成交流与合作的良好习惯;发展学生的实践能力。而在实际教学中由于教学时间少,教学任务紧或器材缺少等原因,大多数老师都只完成验证实验结论这一步,所以很多老师都在对此进行着思考和探索。 相似文献
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先进的信息技术只能优化实验而不能代替之,通过笔者与另一位教师对同一节课的不同教学效果的比较,更明确了简单、直观的实验对讲好一堂物理课的重要性。 相似文献
3.
俞传辉 《中学物理教学参考》2012,(4):4-6
高中物理新课程改革以来,广大教师强化了新课程理念的学习,深入领会新课程理念和新教材的编写意图,逐步树立起新课程倡导的教学观、知识观和教材观.新课程倡导的教学理念体现了教育思想的进步.随着物理新课程标准的实施和课堂教学改革的不断深化,教育创新的意识已深入课堂,并且也应该深入 相似文献
4.
俞传辉 《新课程导学(上)》2012,(26)
习题教学贯穿整个高中物理教学阶段,在物理教学中起着非常重要的作用.它是物理教学中的重要课型,是落实三维目标的重要阵地.通过习题教学,可以帮助学生巩固、熟练、活化物理知识与物理技能,训练学生思维能力,帮助学生掌握物理思想、方法. 相似文献
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