应用哲学思想指导实验教学     

周玮  刘建昌  关守平 《当代教育论坛》2012,(6):86-89

以"提升大学的核心竞争力-创造力"为理念,从哲学与现代科学的关系出发,提出应用哲学思想引领和指导实验教学的观点;以国家级精品课程"计算机控制系统—PID控制器实验"为背景,在实验教学过程中,引导学生用哲学的视角,自主地发现问题、研究问题和解决问题,提高实验教学的高度,开阔学生的视野,启迪学生的智慧。对实验教学研究有重要意义。  相似文献   

高校课程设计类课程成绩评定方式初探     

谭树彬  关守平  常玉清  徐林 《大学教育》2022,(2):189-191

课程设计是高校工科专业必要的教学环节。为改进运动控制系统课程设计的成绩评定方法,该研究将班级学生分成若干小组,将过程考核和内容答辩相结合,将教师考核和学生互评相结合,综合评定每个学生的小组整体成绩,以贡献率等差异化权值计算学生个人成绩,最后加上个人的实验平时表现成绩,即可得到学生的最后等效成绩。该成绩评定方法将课程考核和课程设计整个过程紧密结合,评分标准统一,评定模块固定,操作过程规范,有借鉴和推广价值。  相似文献   

基于Internet的远程客户服务系统体系结构与关键技术     

关守平  鲍芳  刘念 《科技广场》2005,(6):8-12

提出了基于Internet的远程客户服务系统的结构，并介绍了其主要功能和实现的关键技术，同时在远程故障诊断方面提出了基于向量模型的条目匹配度搜索算法，为远程客户服务系统的软件实现提供了一个良好的解决方案。  相似文献   

自动化专业课程设计考核模式改革与实践     

徐林  关守平  张羽  张伟宏  赵静 《实验室研究与探索》2011,(10):354-356

课程教学考核模式改革是目前教学领域的热点研究课题之一。文章以自动化专业课程设计教学环节为背景,结合学校定位、专业培养目标、社会对人才培养的需求,对课程设计考核模式改革进行了较为深入的分析和研究,构筑了课程设计教学环节考核测评指标体系,搭建了课程设计教学环节考核平台,将教学环节的全过程纳入考核范畴,实现了考核环节、考核方式的多元化。教学实践证明,新的考核模式对学生学习成绩检验的客观公正,有利于激发学生学习热情,提高学生的综合素质和创新能力。  相似文献