排序方式： 共有17条查询结果，搜索用时 93 毫秒
1.
一、问题的提出 “保姆”式班主任指班主任班级日常管理职责广泛，替学生拟定学校生活每一时间段的日程，干预学生从学习到生活的全部活动，事无巨细，面面俱到。在日常管理措施上则要求学生行动保持高度一致，如同一时间起床，排队前往锻炼、上课，排队去食堂吃饭，早吃完的学生在食堂门前等候其他同学，排队一起去宿舍休息。同时，班主任全程管理与陪伴学生生活，与学生一起用餐，一起就寝。这种现象在寄宿制学校表现尤为明显， 相似文献
2.
高中课改学生培训刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
高中新课改实践表明，学生需要全面与系统地认知新课程的基本理念，明确在新课程背景下学习方式转变的方向及着力点。课改学生培训的实质是对新课程学习进行先期干预．理应成为高中课程培训不可分割的组成部分。 相似文献
3.
周鲠生(1889-1971).原名览,湖南长沙人,我国著名国际法学家,学界公认的中国国际法之父.周鲠生先生早年曾留学日本、英国与法国,获得英国爱丁堡大学政治学博士学位和法国国家法学博士学位.回国后先后任商务印书馆总编辑,北京大学、东南大学教授兼政治系主任,武汉大学教授、教务长和校长.解放后,他继续担任武汉大学校长.1950年,任外交部顾问,兼外交学会副会长.此后当选第一至第三届全国人大代表,第三届全国人大法案委员会副主任委员.1956年加人中国共产党.本文拟从国际法学家、教育活动和外交活动三方面对周鲠生作扼要介绍. 相似文献
4.
基础教育课程改革背景下,培养师范生发展性学力对缩短其职业适应期,为其教师专业发展提供支持等方面有着重要的意义。促进师范生发展性学力的增长可以从改革高师院校的课程实施、关注师范生专业情意与构建实践课程等方面予以强化。 相似文献
5.
刘中猛 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,29(4):499-501,509
英国传教士李提摩太在华期间,积极倡导中国大兴教育,主张学校教育和社会教育并举,增设西学课程内容。其教育言行有利于催生中国近代教育和促进中西文化交流,但其教育处方并不能从根本上解决近代中国社会的问题。 相似文献
6.
晚清人口思想简论 总被引：1，自引：0，他引：1
刘中猛 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,32(1):73-76
鸦片战争前,中国人口增长迅速,人地失衡变得更为严重。晚清知识分子提出了“堵”与“疏”两种不同的解决之策,体现了民本思想与经世致用思想在近世的延续。 相似文献
7.
自夸美纽斯明确把“教与学的彻底性”作为一项重要教学原则提出，后来的教学思想家们虽几乎不再使用这一表达方式，但其思想大都隐含着“教学需要彻底”的研究逻辑，本文用一种再“建构”的历史视角，尝试围绕“教学彻底性”逻辑重新定位曾对我们教学产生重要影响的一些西方教学思想，使之绽放出应有的智性之光。 相似文献
8.
刘中猛 《扬州大学学报(高教研究版)》2018,(2):34-41
清末,随着新式教育的出现和发展,苏北师范教育也得以起步,创立了一些师范学堂(校)和师范传习所。苏北地方官绅推动了苏北师范教育现代化起步,师范学堂体系以初等师范学堂和传习所为主。清末苏北师范教育为苏北地区经济、教育和社会发展输送了师资和人才,推动了苏北地区近代化进程,同时也奠定了民国以后苏北地区教育(包括师范教育)的基础。 相似文献
9.
娱乐休闲是工作之余的放松和消遣活动。除了结社聚会,把酒吟诗等文人传统休闲方式之外,清末民初报人还通过喝酒、听戏、打麻将等多种娱乐休闲获得自我调适。这些娱乐方式既带有传统文人的休闲习性,也具有普通市民的娱乐风气,表现出近代报人休闲生活的多元面相,某种意义上亦可视为近代知识分子娱乐生活的一种反映或缩影。 相似文献
10.
刘中猛 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(6):785-789
晚清以降,一批江苏籍士人投身报业,成长为职业报人。他们延续和发展了中国传统社会依靠地缘、亲缘与业缘关系构成的私谊网络,活跃于上海、北京、武汉和苏南等地,为自身求职和职业发展提供便利,成功实现了从居乡耕读到城市谋食的转变。然而苏籍报人总体发展并不理想,其中一个重要原因在于私谊网络中幕缘这一重要资源的缺失。 相似文献