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本文在我国当前信息技术与课程整合的研究成果的基础上,按照教学流程,分课前准备、课堂实施、课后评价三个阶段论述了信息技术与物理教学的整合过程,以及整合过程中遇到的一些困难和解决方法,突出了教学大纲在整合中的重要地位以及作者对课程整合的独特看法。 相似文献
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对教育技术学研究方法的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在对教育技术学研究方法进行定义及对教育技术学研究方法思考的意义进行分析的基础上,阐述了传统教育技术学研究方法的种类及各种研究方法的局限性,提出了实现思辨哲学方法与实证科学方法的融合是教育技术学研究方法的创新。 相似文献
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物理教学中如何培养学生的观察能力●刘兴喜在物理学习中，观察能力是学生学习能力的重要组成部分，也是学生的重要心理特征之一。学生的观察能力作为一种心理品质，是在成长中通过学习逐渐形成的。那么，如何在物理教学中培养学生良好的观察能力呢？一、加强对观察的目的... 相似文献
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教育信息化是我国高等教育领域发展的必由之路，信息技术正在向高等教育领域渗透。根据近几年来信息技术在高等教育领域迅速应用的情况，分析和探讨了信息技术对高等教育的影响，并对信息技术在高等教育领域未来的发展趋势做出预测。 相似文献
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